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Exposé complet sur la gestion des ressources en eau au Burkina Faso

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NB: Les documents mis à disposition sur ce site sont des documents à exploiter, autrement dit des compléments pour parfaire votre travail. Ils ne sont pas faits pour être présentés à l’état.

PLAN

INTRODUCTION

  1. LES RESSOURCES EN EAU AU BURKINA FASO
  2. Les différents bassins
  3. Les mares et les lacs
  4. L‘impact du climat sur les ressources en eau
  5. L’IMPACT DES ACTIVITES HUMAINES SUR LES
  6. RESSOURCES EN EAU
  7. Les activités agricoles
  8. Les activités domestiques
  9. L’impact du climat sur les ressources en eau
  10. POLITIQUES DE GESTION DES RESSOURCES EN EAU
  11. La maitrise en eau
  12. Le développement de petite irrigation villageoise

CONCLUSION

INTRODUCTION

Ressource rare et limitée, l’eau est fragile, non substituable et indispensable à la vie. Antoine de Saint-Exupéry disait à ce propos que « l’eau n’est pas nécessaire à la vie, elle est la vie ». C’est dans cette optique que chaque pays met en œuvre des stratégies et des plans de gestion de ses ressources en eau. Ces ressources peuvent être regroupées en trois grandes catégories : la pluviométrie, les ressources en eau de surface et les ressources en eau souterraines. L’or bleu est une ressource vitale, et aucune vie n’est possible sans elle ; malheureusement, du fait du changement climatique et de l’action anthropique, elle se raréfie si elle n’est pas simplement polluée avec des conséquences néfastes pour l’homme et l’environnement.

  1. LES RESSOURCES EN EAU AU BURKINA FASO
  1. Les différents bassins

Le Burkina Faso est situé sur trois (3) bassins versants internationaux : la Volta, le Niger, la Comoé. Ces trois bassins sont eux-mêmes subdivisés sur le territoire burkinabè en quatre (4) bassinsversants nationaux : le Nakanbé, le Mouhoun, le Niger et la Comoé. Au nord-est du pays se trouve le bassin du Niger. Le bassin de la volta au centre occupe une grande partie du plateau mossi. Au Sud-Ouest nous avons le bassin de la Comoé. Au nord dans les régions de Dori, Djibo et Arbinda s’étend une plaine.

  • Les mares et les lacs

Le Burkina Faso compte des mares qui sont la mare d’Oursi, la mare de Sabou, la mare de Bazoulé, etc. Les lacs du Burkina sont…

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Exposé complet sur les problèmes d’eau au Burkina (conséquences et solutions)

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PLAN

INTRODUCTION

  1. CAUSE DES PROBLEMES D’EAU AU BURKINA FASO
  2. Les fleuves
  3. Les barrages
  4. CONSEQUENCES DE LA PROBLEMATIQUE D’EAU AU BURKINA FASO
  5. Les maladies liées à l’eau
  6. Impact négatif sur les animaux et les champs
  7. SOLUTIONS POUR UNE GESTION EN EAU PLUS INCLUSIVE

CONCLUSION

INTRODUCTION

L’eau tient une grande place dans la vie de l’homme. Sans elle aucune vie n’est possible, sans elle, c’est le désert; les hommes, les animaux et les plantes meurent. L’eau est vitale pour tout organisme vivant.

Cependant l’un des problèmes majeurs du Burkina Faso est son déficit en eau. Ce qu’il faut savoir, c’est que les membres d’une famille vivant en zone sahélienne – et en ce qui nous concerne, le village de Tia en fait partie – disposent selon certaines statistiques de 10 à 40 litres d’eau par jour et par personne, pour boire, faire la cuisine et se laver. Alors que les Européens
et les Américains du Nord consomment 300 à 600 litres d’eau. Ce rapport résume à lui seul l’acuité de la question de l’accès à cette denrée rare et précieuse dans une zone où les précipitations annuelles moyennes varient de 300 à 750mm.

  1. CAUSE DES PROBLEMES D’EAU AU BURKINA FASO

La cause majeure de ce manque d’eau provient d’un climat capricieux marqué non seulement par la faiblesse de la pluviométrie, sa concentration sur une courte période de l’année, mais aussi par la variabilité spatiale annuelle et inter annuelle de la distribution des pluies. A cela se sont ajoutés,
depuis le début des années 1970, des dérèglements chroniques et de grande ampleur du climat, et  donc du régime des pluies, se traduisant notamment par des séries de sécheresses ponctuées par des épisodes de famine et….

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Exposé complet sur l’éducation des filles au Burkina (Etat des lieux, causes et solutions)

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PLAN

INTRODUCTION

I-L’ETAT DES LIEUX DE L’ÉDUCATION DES FILLES EN AFRIQUE (BURKINA FASO)

II-OBSTACLES A L’EDUCATION DES FILLES EN AFRIQUE

1-Tradition

2-Mariage précoce

III-LA NECESSITE DE SCOLARISER ET FORMER LES JEUNES FILLES

1-Au niveau individuel

2-Au niveau des ménages

3-Au niveau de la société

4-Sur le développement

IV-SOLUTIONS POUR LA SCOLARISATION DES FILLES

CONCLUSION

INTRODUCTION

Le droit à l’éducation est un droit humain. Il faut saluer les progrès réalisés dans l’accès des filles à l’enseignement primaire sur le continent africain. De nos jours, au Burkina Faso et dans le monde, l’éducation est synonyme de meilleures conditions de vie. Cette éducation n’est malheureusement pas accessible à tous, et encore moins en ce qui concerne l’éducation des jeunes filles. Les statistiques (2014) montrent que les filles sont 15 % moins nombreuses que les garçons à suivre les trois dernières classes du secondaire. Pour les formations professionnelles également les filles sont en marge.

I-L’ETAT DES LIEUX DE L’ÉDUCATION DES FILLES EN AFRIQUE (BURKINA FASO)

A la rentrée scolaire 2013-2014, sur une population scolarisable estimée à 3 125 631 enfants, seulement 2 013 678 enfants d’âge scolaire allaient à l’école primaire, soit un taux net de scolarisation (TNS) de 64,4% (64,7% pour les garçons et 64,2% pour les filles). Au cours de la même année scolaire, dans l’enseignement post-primaire, le TNS n’était que de 23,8%, 21,9% et 22,9% respectivement pour les garçons, les filles et l’ensemble des deux sexes. Le taux net se définit comme étant le rapport entre l’effectif des élèves à un niveau d’enseignement (préscolaire, primaire, post-primaire, secondaire, supérieur), ayant l’âge officiel de scolarisation à ce niveau et la population totale d’âge officiel de scolarisation à ce niveau. 
Malgré leur réduction, les inégalités relatives à la scolarisation entre garçons et filles, persistent.

II-OBSTACLES A L’EDUCATION DES FILLES EN AFRIQUE

1-Tradition Les pesanteurs socioculturelles sont toujours vivaces notamment en milieu rural. La tradition et certaines mentalités placent toujours la femme au second rang : les filles doivent être…

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Exposé complet sur le sport et les pouvoirs publics

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INTRODUCTION

  1. LES POUVOIR PUBLICS ET LES STRUCTURES NATIONALES
  2. LES COMPETENCES A CARACTERE POLITIQUES
  3. L’organisation des compétitions
  4. Rapport entre sport et politique
  5. LES MANIFESTATIONS SPORTIVES ET SENSIBILISATION
  6. Comité international Olympique
  7. Jeux Olympiques
  8. LES MANIFESTIONS SPORTIVES A CARACTERE CORPORATIF
  9. Les bienfaits du sport pour le corps
  10. Les inconvénients du sport sur le corps

CONCLUSION

INTRODUCTION

Le sport est un ensemble d’exercices physiques ou mentaux se pratiquant sous forme de jeux individuels ou collectifs pouvant donner lieu à des compétitions. Le sport moderne se définit par quatre éléments indispensables. La mise en œuvre d’une ou plusieurs qualités physiques : activités d’endurance, de résistance, de force, de coordination, d’adresse, de souplesse, etc. [réf. nécessaire]. Une activité institutionnalisée, ses règles tendent à être identiques pour l’ensemble de la planète. Une pratique majoritairement orientée vers la compétition. Une pratique fédérée (sous la tutelle d’une fédération sportive). La relation entre le sport et la politique passe aussi par les différents mouvements de reconnaissance acquis par le sport. On use du sport pour des revendications politiques. Enfaîte, la reconnaissance politique peut passer par le sport. Certains petits pays ont besoin du sport pour être reconnus internationalement.

  1. LES POUVOIR PUBLICS ET LES STRUCTURES NATIONALES

Les efforts importants consentis par l’Etat burkinabè et ses partenaires, bien que beaucoup reste encore à faire pour couvrir le territoire national.

Atouts :

– l’existence de terrains de sport sur l’ensemble du territoire national;

– la création de l’Office de Gestion des Infrastructures Sportives (OGIS) qui gère les infrastructures publiques de sport.

Contraintes :

– le déséquilibre dans la couverture du territoire national;

– les difficultés à réaliser et à gérer les infrastructures;

– l’insuffisance des infrastructures sportives dans les établissements scolaires et universitaires ;

– le coût élevé du matériel et des équipements sportifs.

  1. LES COMPETENCES A CARACTERE POLITIQUES
  2. L’organisation des compétitions
  3. Définir le lieu en fonction de la discipline

Du choix de la discipline va dépendre le lieu, qui lui va définir les autorisations à demander. En effet, organiser un tournoi de volley-ball ne demandera pas les mêmes contraintes qu’organiser une compétition sportive qui inclut des véhicules motorisés. À titre d’exemple, vous allez organiser…

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Exposé complet sur la délinquence en milieu scolaire

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INTRODUCTION

I-LES CAUSES DE LA DELINQUANCE EN MILIEU SCOLAIRE

1-la pauvreté et la misère

2-les crises sociales politiques

3-démissions des parents

II-CONSEQUENCES DE LA DELINQUANCE EN MILIEU SCOLAIRE

1-Conséquences psychologiques

2-Conséquences physiques

3-Conséquences comportementales

4-Conséquences cognitives et/ou scolaires

III-SOLUTIONS POUR LUTTER CONTRE LA DELINQUANCE EN MILIEU SCOLAIRE

CONCLUSION

 

INTRODUCTION

La délinquance scolaire est une conduite caractérisée par des délits répétés, considérée surtout sous son aspect social en l’encontre des camarades de classe et souvent même contre les enseignants.  La délinquance scolaire a longtemps été interprétée comme un phénomène héréditaire, lié à des déficiences intellectuelles ou des troubles mentaux. Mais ce trait est loin d’être déterminant. En effet, la délinquance juvénile vient d’un ensemble de facteurs dont l’impact est plus ou moins important selon les individus. Ces facteurs peuvent être regroupés en trois grands groupes : les facteurs liés à la psychologie de l’adolescent et à la fragilité ; les facteurs familiaux ; les facteurs sociaux. Un grand nombre de choses de nous ne manquerons pas d’aborder au cours de notre exposé.

I-LES CAUSES DE LA DELINQUANCE EN MILIEU SCOLAIRE

1-la pauvreté et la misère

2-les crises sociales politiques

3-démissions des parents

II-CONSEQUENCES DE LA DELINQUANCE EN MILIEU SCOLAIRE

1-Conséquences psychologiques

2-Conséquences physiques

3-Conséquences comportementales

4-Conséquences cognitives et/ou scolaires

III-SOLUTIONS POUR LUTTER CONTRE LA DELINQUANCE EN MILIEU SCOLAIRE

CONCLUSION

CONCLUSION

Notre société est actuellement marquée par une montée croissante de la délinquance. Les familles se détériorent de plus en plus par la perte de ses enfants empruntant des voies inconnus des anciens souvent sans avenir. Des mesures idoines doivent être prise au plus vite de toute part afin d’endiguer ce phénomène et garantir un brillant avenir pour nos nations.

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Exposé complet sur la protection de l’environnement

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PLAN

INTRODUCTION

I-DÉFINITION

II-HISTORIQUE

III-LES PROBLÈMES ACTUELS DE L’ENVIRONNEMENT ET LEURS CAUSES

IV-PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT AU BURKINA

1-Protection de l’environnement en tant que particulier :

2-Protection de l’environnement en tant qu’entreprises

3-Mesures générales de protection de l’environnement

IV-POLITIQUES DE PROTECTION  ENVIRONNEMENTALE DU BURKINA FASO

CONCLUSION

 

INTRODUCTION

Selon LE PETIT LAROUSSE l’environnement «  c’est tout ce qui nous entoure ». Le terme est synonyme de l’acceptation commune du mot « milieu », c’est-à-dire, le milieu vivant. C’est dans ce sens qu’on peut parler par exemple de l’environnement d’une personne, d’un animal, d’une plante dans le sens où l’on pense au milieu de vie. L’environnement  c’est aussi : « l’ensemble des éléments qui constituent le voisinage d’un être vivant ou d’un groupe d’origine humaine, animale ou végétal et qui sont susceptibles d’intégrer avec lui directement ou indirectement. C’est qui entoure, ce qui est aux environs »

Apres cette brève définition de l’Environnement au sens restreint, voyons quelles sont les actions que l’on peut mener afin de le protéger.

I-DÉFINITION

II-HISTORIQUE

III-LES PROBLÈMES ACTUELS DE L’ENVIRONNEMENT ET LEURS CAUSES

IV-PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT AU BURKINA

1-Protection de l’environnement en tant que particulier :

2-Protection de l’environnement en tant qu’entreprises

3-Mesures générales de protection de l’environnement

IV-POLITIQUES DE PROTECTION  ENVIRONNEMENTALE DU BURKINA FASO

CONCLUSION

En nous référent à la Bible, l’environnement est un élément de la création. Cet environnement, de par la volonté du créateur est à la disposition de l’homme à qui Dieu avait demandé de le cultiver et de le protéger. Afin de permettre à l’homme de le faire, Dieu l’a créé avec une double dimension : la dimension ecologicus-economicus. Par la dimension écologique, l’homme est un défenseur et protecteur de son environnement. Il est alors de son devoir de conserver l’environnement pour lui et les générations à venir.

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