Catégorie : SVT

Exposé complet sur les OGM (Définition avantages inconvénients)

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NB: Les documents mis à disposition sur ce site sont des documents à exploiter, autrement dit des compléments pour parfaire votre travail. Ils ne sont pas faits pour être présentés à l’état.

PLAN

INTRODUCTION

  1. LES DIFFERENTS TYPES D’OGM
  2. AVANTAGES ET INCONVENIENTS DES OGM
  3. Avantages des OGM
  4. Inconvénients des OGM

CONCLUSION

INTRODUCTION

Un organisme génétiquement modifié ou OGM est un organisme vivant dont le patrimoine génétique a été modifié par l’intervention humaine. Selon les définitions européennes, ces modifications doivent être issues du génie génétique. La définition américaine inclut également les modifications issues de la sélection artificielle. Le génie génétique permet de modifier des organismes par transgénèse, c’est-à-dire l’insertion dans le génome d’un ou de plusieurs nouveaux gènes. Un « organisme transgénique », terme qui désigne les organismes qui contiennent dans leur génome des gènes « étrangers », est donc toujours un organisme génétiquement modifié, l’inverse n’étant pas toujours vrai. La mise en œuvre de transgénèses permet un transfert de gènes héritables6 entre espèces évolutivement plus ou moins séparées (par exemple un gène prélevé sur le ver luisant et transféré chez le taureau7) mais aussi de transférer des gènes entre espèces proches quand les techniques de croisement classique ont échoué (pomme de terre Fortuna).

  1. LES DIFFERENTS TYPES D’OGM

Un grand nombre d’OGM sont créés uniquement dans le but de mener des expériences scientifiques. Pour comprendre le fonctionnement d’un organisme, la modification de son génome est aujourd’hui l’un des outils les plus utilisés.

De nombreux micro-organismes (bactéries, microalgues, levures, microchampignons) sont relativement faciles à modifier et à cultiver, et sont un moyen relativement économique pour produire des protéines particulières à visée médicale : insuline, hormone de croissance, etc. Des essais sont également menés dans le même but à partir de mammifères, en visant la production de la protéine recherchée dans le lait, facile à recueillir et traiter. Les protéines ainsi obtenues, dites recombinantes, ne sont pas elles-mêmes des OGM. Les plantes cultivées principales (soja, maïs, cotonnier, colza, betterave, courge, papaye, tabac, etc.) ont des versions génétiquement modifiées, avec de nouvelles propriétés agricoles : résistance aux insectes, tolérance à un herbicide, enrichissement en composants nutritifs. Cependant,…

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Exposé complet sur les mines et carrières du Burkina Faso

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Introduction

I- Les ressources minières du Burkina

1. Définition

2. Etude des différentes ressources minière du Burkina

II-Les carrières du Burkina Faso

1.Définitions

2.Les principaux types de carrières au Burkina Faso et leur localisation

III- Avantages et inconvénients

Conclusion

Bibliographie

Annexes

Introduction

Le Burkina Faso est un pays regorgeant d’énormes potentialités en matière de ressources minières et de carrières. Cependant ces carrières et ressources minières et carrières sont inégalement réparties sur le territoire. Mais quelles sont ces différentes ressources minières et carrières ? Comment se sont-ils formés et quelles est leurs utilités ?

                                                                                                       I.                        Les ressources minières du Burkina

1.     Définition

Les ressources minières peuvent être soit des métaux qui existent parfois à l’état pure au sein des roches : on dit qu’ils sont à l’état natif ; soit des minéraux non métallique. Au niveau des métaux ils sont le plus souvent sous forme combiné à l’oxygène : ce sont des oxydes. Cependant un minerai est une roche dont on peut extraire les minéraux.

2.      Étude du potentiel minier au Burkina Faso

a)    Formation des gisements et des ressources minérales Les gisements sont formés à partir de différents processus. Certains sont formés à très haute température en profondeur au sein de la croûte terrestre, d’autres à basse température à la surface de la terre. Ces différents processus sont les suivants : le processus magmatique, le processus sédimentaire et le processus métamorphique. Parmi ces processus, le plus important est…

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Exposé complet sur les methodes contraceptives et leurs conséquences

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PLAN

INTRODUCTION

  1. LES DIFFERENTES METHODES CONTRACEPTIVES MODERNES.
  2. Les moyens de contraception pour les hommes
  3. Le retrait
  4. Le préservatif masculin
  5. La stérilisation
  6. Les moyens de contraception pour les femmes
  7. La pilule contraceptive
  8. Le patch
  9. L’anneau vaginal, la cape cervicale et le diaphragme
  10. Le préservatif féminin
  11. Les contraceptifs injectables
  12. CONSEQUENCES DES METHODES CONTRACEPTIVES

CONCLUSION

INTRODUCTION

La contraception désigne l’emploi de moyens visant à empêcher qu’un rapport sexuel entraîne une grossesse. Elle est définie par l’Organisation mondiale de la santé comme étant « l’utilisation d’agents, de dispositifs, de méthodes ou de procédures pour diminuer la probabilité de conception ou l’éviter ». Il existe plusieurs méthodes de contraception, d’action locale ou générale, à l’efficacité et aux contraintes variables. Parmi ces méthodes, le préservatif peut également être utilisé pour la prévention des infections sexuellement transmissibles.

Plus généralement, la contraception peut s’intégrer dans une stratégie de contrôle des naissances ou de planification familiale, à un niveau individuel ou collectif. La contraception est souvent associée aux femmes, la majorité des solutions proposées (pilule, stérilet…) étant conçues pour elles. Il existe cependant des contraceptions masculines (contraception hormonale, thermique ou chirurgicale) qui restent moins connues

  1. LES DIFFERENTES METHODES CONTRACEPTIVES MODERNES.

Les moyens de contraception sont nombreux et concernent à la fois les hommes et les femmes. Quels sont-ils et quelles sont leurs spécificités ? Zoom sur les différents moyens de contraception, leurs avantages et leurs inconvénients.

  1. Les moyens de contraception pour les hommes

Il existe à ce jour trois moyens de contraception utilisés par les hommes :

  • Le retrait
  • Le préservatif masculin
  • La stérilisation
  1. Le retrait

Le retrait consiste, comme son nom l’indique, à se retirer du vagin de la femme quelques secondes avant l’éjaculation. Si en théorie cette méthode est fiable à 96 %, en pratique, elle ne l’est qu’à 78 %. Ce mode de contraception est 100 % naturel mais ne protège pas contre les Infections Sexuellement Transmissibles (IST).

  • Le préservatif masculin

Le préservatif masculin est très fiable lorsqu’il est bien utilisé (98 %), il protège de plus des IST et n’implique aucun traitement hormonal. Le préservatif masculin est à usage unique et se pose à l’occasion de chaque rapport sur le pénis en érection.

  • La stérilisation

La stérilisation masculine, plus connue sous le nom de vasectomie, est une opération définitive qui consiste à obturer ou sectionner les canaux déférents qui permettent le passage des spermatozoïdes des testicules à la verge. Cette intervention chirurgicale est…

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Exposé complet sur les maladies sexuellements transmissibles (MST)

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PLAN

INTRODUCTION

  1. CAUSES DES MALADIES SEXUELLEMENT TRANSMISSIBLES
  2. COMMENT PREVENIR LES MALADIES SEXUELLEMENT TRANSMISSIBLES
  3. MANIFESTATION DES MALADIES SEXUELLEMENT TRANSMISSIBLES
  4. TRAITEMENT DES MALADIES SEXUELLEMENT TRANSMISSIBLES

CONCLUSION

INTRODUCTION

Les IST ont de profondes répercussions sur la santé sexuelle et reproductive dans le monde.

Chaque jour, plus d’un million de personnes contractent des infections sexuellement transmissibles. On estime que, chaque année, 357 millions de personnes contractent l’une des 4 IST suivantes: chlamydiose (131 millions), gonorrhée (78 millions), syphilis (5,6 millions) et trichomonase (143 millions). Plus de 500 millions de personnes vivent avec une infection par le HSV (herpès). À tout moment, plus de 290 millions de femmes ont une infection à VPH, l’une des IST les plus courantes.

Les maladies sexuellement transmissibles (MST) sont dues à différents micro-organismes (bactéries, virus, champignons ou parasites) et se transmettent lors des rapports sexuels.Certaines infections virales, comme l’herpès génital ou les verrues génitales sont endémiques dans la population.On note une augmentation régulière du nombre d’infections à gonocoques et à Chlamydiae.L’incidence globale des infections à virus de l’immunodéficience humaine (VIH) a diminué entre 2003 et 2008, mais reste comparativement élevée.

  1. CAUSES DES MALADIES SEXUELLEMENT TRANSMISSIBLES

Les infections sexuellement transmissibles se transmettent principalement par contact cutané lors d’un rapport sexuel, vaginal, anal ou oral. Elles peuvent aussi se propager par d’autres voies, comme les transfusions sanguines. Un grand nombre d’IST, notamment la chlamydiose, la gonorrhée, l’hépatite B primaire, l’infection à VIH et la syphilis, se transmettent aussi de la mère à l’enfant pendant la grossesse et…

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Exposé complet sur les eaux et leurs actions sur les roches

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INTRODUCTION

  1. DEFINITION
  2. Eau de ruissellement
  3. Eau courante
  4. Eau d’infiltration
  5. ACTION DE L’EAU SUR LES ROCHES.
  6. Erosion hydrique
  7. Erosion en nappe
  8. Erosion en linéaire
  9. Infiltration
  10. Mécanisme :
  11. Conséquences des infiltrations hydriques
  12. Solutions pour limiter l’érosion hydrique
  13. Lessivage
  14. le cycle de l’eau
  15. Évaporation et transpiration des végétaux.
  16. L’action du vent
  17. Le ruissellement et l’infiltration

CONCLUSION

INTRODUCTION

Les roches du sous-sol subissent à la surface de la Terre une érosion dont l’eau est le principal agent. Les roches résistent plus ou moins à l’action de l’eau : Par exemple, le granite altéré par l’eau est transformé en débris appelés arène granitique : l’eau transforme certains cristaux du granite (feldspath, mica) en argile, ce qui rend la roche friable. Le granite altéré va prendre l’aspect d’un sable grossier appelé arène granitique.

  1. DEFINITION
  2. Eau de ruissellement

Eau issue des précipitations atmosphériques qui s’écoule sur une surface. Dans le langage professionnel, on utilise fréquemment le terme « eaux pluviales ». L’eau de ruissellement s’infiltre dans le sol, rejoint le réseau hydrique ou est collectée. Le ruissellement qui se produit sur les surfaces avant d’atteindre un canal est également appelé « flux d’écoulement superficiel ». Une zone géographique qui produit des eaux de ruissellement convergeant vers un point commun (décharge) s’appelle un bassin versant. Lorsque les eaux de ruissellement s’écoulent le long du sol, elles peuvent ramasser les contaminants du sol tels qu’hydrocarbures, pesticides ou engrais qui dès lors se déversent ou s’écoulent par voie de terre (Dérive des pesticides).

  • Eau courante

Une eau courante n’est rien d’autre qu’une eau potable distribuée par le biais d’un réseau de canalisations destiné à l’usage humain. On l’appelle surtout l’eau du robinet. Depuis son captage jusqu’à notre robinet puis au retour dans son milieu naturel, l’eau suit un parcours appelé cycle de l’eau domestique, ou petit cycle de l’eau, qui…

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Exposé complet sur les actions destructrices de l’environnement

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PLAN

INTRODUCTION

  1. LES ACTIONS DESTRUCTRICES DE l’ENVIRONENT
  2. Les feux de brousse et les brulis
  3. Pratiques sylvicoles, agricoles et pastorales néfaste
  4. Les pratiques sylvicoles néfastes
  5. Les pratiques agricoles néfastes
  6. AUTRES PRATIQUES SOCIO-ECONOMIQUES AUX CONSEQUENCES NEFASTES

CONCLUSION

INTRODUCTION

Selon LE PETIT LAROUSSE l’environnement «  c’est tout ce qui nous entoure ». Le terme est synonyme de l’acceptation commune du mot « milieu », c’est-à-dire, le milieu vivant. C’est dans ce sens qu’on peut parler par exemple de l’environnement d’une personne, d’un animal, d’une plante dans le sens où l’on pense au milieu de vie.

L’environnement  c’est aussi : « l’ensemble des éléments qui constituent le voisinage d’un être vivant ou d’un groupe d’origine humaine, animale ou végétal et qui sont susceptibles d’intégrer avec lui directement ou indirectement. C’est qui entoure, ce qui est aux environs »

Apres cette brève définition de l’Environnement au sens restreint, voyons quelles sont les actions que l’on peut mener afin de le conserver.

  1. LES ACTIONS DESTRUCTRICES DE l’ENVIRONENT
  2. Les feux de brousse et les brulis

Les feux touchent chaque année de grandes étendues de brousse et façonnent le paysage de la savane ouest africaine. L’agriculture en zone de forêt repose sur le brûlis de forêt secondaire. Les feux de brousse influencent fortement les…

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Exposé complet sur le reboisement (Types, causes et enjeux)

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PLAN

INTRODUCTION

  1. LE TYPE DE REBOISEMENT
  2. Reboisement naturel
  3. Reboisement artificiel
  4. Reboisement urbain  ou péri-urbain
  5. LES CAUSES DU REBOISEMENT
  6. LES ENJEUX DU REBOISEMENT

CONCLUSION

INTRODUCTION

Le reboisement est une opération qui consiste à créer des zones boisées ou des forêts qui ont été supprimées par coupe rase (ou « coupe à blanc ») ou détruites par différentes causes dans le passé (surexploitation, incendie de forêt, surpâturage, guerre…). Parfois, il s’agit explicitement de forêts de protection. L’afforestation est le boisement sur des terres vierges d’arbres depuis longtemps.

Les boisements ou massifs forestiers ainsi (re)créés peuvent présenter divers bénéfices tant pour les écosystèmes et en tant qu’aménité, que pour les ressources économiques restaurées. Ce sont aussi potentiellement des puits de carbone (s’ils ne brûlent pas de manière répétée).

  1. LE TYPE DE REBOISEMENT
  2. Reboisement naturel

Le terme « reboisement » décrit plus souvent des plantations de main d’homme que la régénération naturelle. Il faut également créer les conditions nécessaires à la germination (humidité suffisante, levée de dormance de graines et le cas échéant restauration d’un stade pionnier, installation des conditions de restauration d’un sol et/ou d’une résilience écologique). Les pousses ou plants doivent parfois être protégés du bétail (notamment des chèvres en Afrique sub saharienne), de certains herbivores sauvages ou simplement d’une dynamique naturelle installée de végétation adventice qui favoriserait les herbacées ou certains buissons denses au détriment des arbres.

  • Reboisement artificiel

Le reboisement artificiel se fait désormais quasi-totalement par plantation, très rarement par semis de graines, et consiste à mettre en place des plants de feuillus ou…

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Exposé complet sur l’alcool et la drogue en milieu scolaire(causes conséquences solutions)

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Introduction

            I) L’alcool

  1. Définition
  2. Origine
  3. Cause
  4. Conséquence
  5. Lutte contre l’alcool

II) La drogue

  1. Définition
  2. Origine
  3. Cause
  4. Conséquence
  5. Lutte contre la drogue

                                               Conclusion

Introduction Dans les années 1970, la consommation problématique (Alcool ; Tabac ; Drogue) explose dans les pays occidentaux pour devenir un problème de santé publique alors que dans le même temps se met en place une réglementation internationale. La toxicomanie est considérée comme un phénomène de société ayant des conséquences sur l’individu et sur la société en général. Le toxicomane de l’époque était alors…

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Exposé complet sur l’alcool, la drogue et le tabac (Causes-conséquences-solutions)

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Introduction

            I) L’alcool

  1. Définition
  2. Origine
  3. Cause
  4. Conséquence
  5. Lutte contre l’alcool

    II) Le tabac

  1. Définition
  2. Origine
  3. Cause
  4. Conséquence
  5. Lutte contre le tabac

III) La drogue

  1. Définition
  2. Origine
  3. Cause
  4. Conséquence
  5. Lutte contre la drogue

                                               Conclusion

Introduction

Dans les années 1970, la consommation problématique (Alcool ; Tabac ; Drogue) explose dans les pays occidentaux pour devenir un problème de santé publique alors que dans le même temps se met en place une réglementation internationale. La toxicomanie est considérée comme un phénomène de société ayant des conséquences sur l’individu et sur la société en général. Le toxicomane de l’époque était alors souvent considéré comme un malade, victime de sa consommation, contraint à la délinquance et dont le seul salut consistait en l’abstinence. Certains le limitent strictement à l’usage de substances psychotropes interdites ; d’autres l’utilisent pour désigner toute consommation de produits psychotropes sans distinguer les types de consommation (consommation problématique, consommation occasionnelle, etc.) tandis que d’autres s’attachent à la définition dans son ensemble sans distinction de produits et y attachent toute sorte de conduites de type compulsif comme l’alcoolisme, le tabagisme et la drogue.

                                                           I) L’alcool

                       1-Définition

                    L’alcool est substance obtenu par la fermeture de divers végétaux (fruits, légume ou céréales riche en sucre comme du raisin).

                        2-L’origine

L’origine du mot alcool est venue d’une transformation du nom de Khôl en arabe qui veut dire poudre très fine en Français qui se traduit en alcool en espagnol et a été attesté en 1278

                        3-Cause

L’abus de l’alcool est causé surtout par une envie. Les jeunes en utilisent pour se faire passer des soucis, pour boire de plaisir et pour  essayer occasionnellement qui devient par la suite une habitude.

                        4–Conséquence L’alcool est une substance dont l’abus est très dangereux pour la santé humaine. L’abus exagéré de l’alcool entraine une maladie appelée l’alcoolisme (c’est l’ensemble des troubleprovoquées par…

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Exposé complet sur la sexualité juvénile (causes conséquences solutions)

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INTRODUCTION

I.            LE PHENOMENE DE LA SEXUALITE JUVENILE 

II.         CAUSES DE LA SEXUALITE JUVENILE

1)   Sujet Tabou.

La Modernité

2)   La Société.

3)   Les Medias et Internet.

4)   La pauvreté.

III.      CONSEQUENCES DE LA SEXUALITE JUVENILE

1)   Les grossesses précoces.

2)   Rupture du cursus scolaire et chômage

3)   Les maladies sexuellement transmissibles (MST) :

IV.       SOLUTIONS POUR LUTTER CONTRE LA SEXUALITE JUVENILE

CONCLUSION

INTRODUCTION

L’éducation sexuelle des jeunes demeure un sujet tabou dans nos sociétés. En Afrique, la sexualité reste toujours la chasse gardée des hommes et des femmes « mûrs », malgré les multiples campagnes de sensibilisation visant à amener certains parents à comprendre que les choses ont beaucoup évolué. Le débat est beaucoup plus sérieux dans les contrées les plus reculées où les sujets liés au sexe sont l’apanage des personnes âgées. Bref, on ne parle pas du sexe à l’enfant.

I.            LE PHENOMENE DE LA SEXUALITE JUVENILE 

L’âge moyen du premier rapport sexuel change de pays en pays, de continent en continent, en correspondance avec le contexte social. Certains facteurs tels que les pratiques coutumières comme par exemple les mariages d’enfant (ou mariages précoces), le tourisme sexuel, ou encore la prévalence des viols jouent un rôle déterminant dans la vie sexuelle des adolescents. « Les filles écolières deviennent quasi-totalité prostituées [sic] ». Cette allégation, formulée par un journal musulman soudanais en 1957, témoigne des violentes réactions suscitées par la scolarisation des filles en Afrique occidentale française (AOF). L’assimilation de l’école à un lieu de débauche sexuelle pour les jeunes filles n’était certes pas un phénomène nouveau à la fin des années 1950. Dès l’origine, de telles rumeurs ont accompagné la politique scolaire initiée par l’administration coloniale dans l’entre-deux-guerres. La romancière sénégalaise Mariama Bâ se souvient ainsi que, dans les années 1940, l’école était accusée de transformer « les filles en diablesses qui détournent les hommes du droit chemin » ; et l’historienne Pascale Barthélémy rapporte le conseil formulé par une mère dahoméenne à sa fille en partance pour l’école normale de Rufisque (Sénégal) : « Amélie il faut toujours porter ta culotte hein ! ! ». 

II.         CAUSES DE LA SEXUALITE JUVENILE

Plusieurs raisons expliquent un tel phénomène, mais les essentielles sont :

1)   Sujet Tabou. «Le sexe chez les adolescentes est encore considéré comme un sujet tabou et très peu de personnes en parlent. Il devrait y avoir plus de discussions sur le sujet. Les programmes d’éducation sexuelle devraient aussi être renforcés et soutenus dans les écoles secondaires.»Les jeunes garçons quant à eux grandissent trop vite sexuellement. Il est difficile, voire quasiment rare, de voir des parents éduquer sexuellement leurs enfants, leur parler de la sexualité, de ce qu’elle représente, de…

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