Mois : mai 2021

Exposé complet sur l’excision (causes, conséquences,solutions)

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NB: Les documents mis à disposition sur ce site sont des documents à exploiter, autrement dit des compléments pour parfaire votre travail. Ils ne sont pas faits pour être présentés à l’état.

Plan

INTRODUCTION

  1. DEFINITION
  2. LES CAUSES
  3. CONSEQUENCES
  4. Inconvénients

b)  Avantages

IV- SOLUTIONS

CONCLUSION

INTRODUCTION

L’excision est un thème qui a demeuré et demeure toujours vu sa complexité de compréhension. Les mutilations génitales féminine / excision sont le plus souvent effectué sur les enfants et des adolescents de 4 à 14 ans. Cependant, dans certains  pays  jusqu’à la moitié des mutilations génitales /excision sont pratiqué sur des nourrissons des moins d’un an .Ces pourcentages sont de 44% en Egypte et de 29% au Mali. Les maculations génitales féminines /excision sont effectuée  par les praticiens locaux, généralement des femmes qui héritent leurs savoir-faire de la génération précédente. Elles bénéficient d’un statut particulier dans les santés traditionnelles. Elles sont rémunérées en échange de ces services. On estime que de 100 à 130 millions des femmes actuellement en vie ont été victime de mutilation génitale féminine/excision en Afrique. Quelque 26 million ont suivi une infibulation. Etant donné les taux de natalité actuelle, cela veut dire que 2 millions de fille environ                                                                  d’être victime de mutilation génitale / excision y compris d’infibulation. Ces pratiques ont été signalées dans 28 pays Africains, ainsi que parmi un certain nombre de populations d’Asie, du Sud Est et parmi certains immigrants originaires de ces pays  et régions vivant en Europe, en Amérique du Nord et en Australie. La médicalisation des mutilations génitales féminines /excision signifie que ces pratiques sont prises en charge n’ont plus par des praticiens traditionnels mais par des sages-femmes et des infirmiers ayant reçu une formation médicale. Cette médicalisation s’est accrue dans certains pays au cour des 10 dernières années. Cela constitue une atteinte implicite au droits fondamental des filles et des femmes à l’intégrité physique et au lieu de mettre fin à ces pratiques, tant au contraire a légitimité les mutilations génitale féminines/excision.

           Après avoir donné une idée générale sur  l’excision, nous allons par la suite proposer d’abord une définition, ensuite les causes et les conséquences évidentes et enfin étayé les solutions possibles en vue de l’éradiquer.

  1. DEFINITION

Les modulations génitales féminines /excision désignent tous les procédures chirurgicale consistant a enlevé  en partie ou dans leur intégralité, les organes génitaux externe de la fille ou de la femme ou a les meurtries d’une quelconque autre façon, pour des raisons culturelles ou autre que thérapeutique.

Quelles peuvent être les autres raisons d’une telle pratique ?

  1. LES CAUSES

Les mutilations génitales féminines sont pratiquées pour un certain nombre de question.

Causes psycho-sexuelle : pour attenir le désir sexuel chez la femme, préservé la Cholet et la virginité avant le mariage ainsi que la fidélité pendant le mariage, et accroitre le plaisir sexuel chez l’homme.

Les causes sociologiques : par respect des traditions culturelles, pour l’initiation des filles au statut de femme adulte, l’intégration sociale et le maintien de la cohésion sociale.

Causes hygiéniques et esthétiques : dans certaines sociétés les organes génitaux externes de la fille et de la femme sont jugées…

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Exposé complet sur l’exploitation coloniale de l’Afrique

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PLAN

INTRODUCTION

  1. EXPLOITATION ECONOMIQUE DES COLONIES
  2. EXPLOITATION, SOCIOCULTUREL DES COLONIES
  3. Acculturation :
  4. Negritude :

CONCLUSION

INTRODUCTION

Au début du XXé siècle, l’Afrique est entièrement placée sous la domination du colonialisme européen excepté l’Ethiopie et le Libéria. Peu après sa conquête et son occupation par les puissances européennes, le continent fut recouverte d’un réseau administratif colonial. Ce fut un phénomène unique dans l’Histoire comme dans l’ensemble du monde. Assujettie à la domination européenne, la politique coloniale prit en Afrique le sens de & politique indigène &. Le pouvoir colonial était réellement assuré avec l’aide du personnel et des institutions indigènes, remplissant une fonction complémentaire ou auxiliaire. Pour les besoins de l’exploitation coloniale, les métropoles mettent en place de nouvelles structures coloniales.

  1. EXPLOITATION ECONOMIQUE DES COLONIES

La mise en place des systèmes coloniaux en Afrique s’est accompagnée d’une exploitation économique. Celle-ci visait deux objectifs principaux :

  • Assurer l’autofinancement de la colonie par l’impôt et les droits de douane, mais aussi par le travail forcé ou les corvées pour les travaux publics.
  • Fournir à la métropole les matières premières dont elle avait besoin pour ses industries.

Pour exploiter les colonies, les puissances coloniales ont investi dans trois secteurs :

  • L’agriculture : les terres les plus fertiles ont été confisquées porter des cultures commerciales (coton, arachide, hévéa).
  • Les mines : les minerais sont exploités bruts et exportés vers les métropoles européennes où se trouvent les industries de transformation.
  • Le commerce : il est…

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Exposé complet sur les Mutilations Génitales Féminines (MGF)

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Plan

INTRODUCTION

  1. DEFINITION
  2. LES CAUSES
  3. CONSEQUENCES
  4. Inconvénients

b)  Avantages

IV- SOLUTIONS

CONCLUSION

INTRODUCTION

L’excision est un thème qui a demeuré et demeure toujours vu sa complexité de compréhension. Les mutilations génitales féminine / excision sont le plus souvent effectué sur les enfants et des adolescents de 4 à 14 ans. Cependant, dans certains  pays  jusqu’à la moitié des mutilations génitales /excision sont pratiqué sur des nourrissons des moins d’un an .Ces pourcentages sont de 44% en Egypte et de 29% au Mali. Les maculations génitales féminines /excision sont effectuée  par les praticiens locaux, généralement des femmes qui héritent leurs savoir-faire de la génération précédente. Elles bénéficient d’un statut particulier dans les santés traditionnelles. Elles sont rémunérées en échange de ces services. On estime que de 100 à 130 millions des femmes actuellement en vie ont été victime de mutilation génitale féminine/excision en Afrique. Quelque 26 million ont suivi une infibulation. Etant donné les taux de natalité actuelle, cela veut dire que 2 millions de fille environ                                                                  d’être victime de mutilation génitale / excision y compris d’infibulation. Ces pratiques ont été signalées dans 28 pays Africains, ainsi que parmi un certain nombre de populations d’Asie, du Sud Est et parmi certains immigrants originaires de ces pays  et régions vivant en Europe, en Amérique du Nord et en Australie. La médicalisation des mutilations génitales féminines /excision signifie que ces pratiques sont prises en charge n’ont plus par des praticiens traditionnels mais par des sages-femmes et des infirmiers ayant reçu une formation médicale. Cette médicalisation s’est accrue dans certains pays au cour des 10 dernières années. Cela constitue une atteinte implicite au droits fondamental des filles et des femmes à l’intégrité physique et au lieu de mettre fin à ces pratiques, tant au contraire a légitimité les mutilations génitale féminines/excision.

           Après avoir donné une idée générale sur  l’excision, nous allons par la suite proposer d’abord une définition, ensuite les causes et les conséquences évidentes et enfin étayé les solutions possibles en vue de l’. Éradiquer.

  1. DEFINITION

Les modulations génitales féminines /excision désignent tous les procédures chirurgicale consistant a enlevé  en partie ou dans leur intégralité, les organes génitaux externe de la fille ou de la femme ou a…

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Exposé complet sur les rivalités Européennes et la Conférence de Berlin

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Plan

Introduction

I)                   Les rivalités coloniales

II)                Le congrès de Berlin (Novembre 1884-Février 1885)

A)  Les décisions du congrès

B)  Les conséquences du congrès

Conclusion

Introduction

Dans la seconde moitié du XIXé siècle, s’appuyant sur les connaissances géographiques du continent obtenues grâce à l’exploration, les nations européennes qui subissent la crise de croissance du capitalisme, s’élancent à la conquête de l’Afrique. Mais les rivalités aigües qui les opposent débouchent sur le congrès de Berlin qui consacre le partage de l’Afrique.

I)                   Les rivalités coloniales

Elles s’expliquent par des causes multiples. Vers 1870, l’essor du capitalisme pose un besoin de conquête de marchés extérieurs pour maintenir le rythme de la croissance industrielle et assurer l’approvisionnement en matières premières de l’industrie européenne. C’est pourquoi, s’appuyant sur la découverte du continent africain, la plupart des grands états industrialisés s’élancent vers la conquête de l’Afrique.

Ainsi chacune des puissances cherchent à se tailler la part du lion, ce qui va occasionner des rivalités entre elles. On peut citer entre autres :

1        La rivalité franco-anglaise en Egypte : de par sa position de carrefour entre l’Afrique, l’Europe et l’Asie, l’Egypte a été le théâtre d’une longue compétition entre la France et l’Angleterre. En 1882, l’Angleterre finit par occuper l’Egypte et le canal de Suez.

2        La rivalité franco-belgo-portugaise : les territoires du bassin du Congo ont fait l’objet d’un tiraillement entre Savorgnan de Brazza qui les déclare possession française en signant un traité avec le roi Makoko, et …

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Exposé complet sur les paysages agraires en zone humide et côtière (cas de la Côte d’ivoire)

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INTRODUCTION

                 I.Le Mileu physique de la zone humide et côtière

                       1.La situation géographique

                       2.Le climat

                           3.La végétation

                                 4.Les sols

II- L’homme dans la zone humide et côtière

1- L’habitat

– Habitat urbain

                                      – L’habitat rural

                    3.Les autres activités

III.Les systèmes de productions en zone Humide et Côtière     

               1.Les techniques culturales

                  2.Les différentes types de cultures

           a.Les cultures industrielles d’exportations

          a.1.Le café et le cacao

               a.2.Le coton

              a.3.Les oléagineux

              a.4.L’hévéa et canne à sucre

              a.5.Les fruits

                  a.6.Les productions diverses

                  2.Les cultures vivrières

     IV – Les conséquences des activités de l’homme sur

L’environnement

1 – les conséquences positives (atouts)

2 – Les conséquences négatives

Conclusion

INTRODUCTION

        Le paysage agraire est le résultat visible de l’aménagement de la surface de la terre. C’est aussi la combinaison de la forme et des dimensions des champs ou parcelles. Il existe différents paysages agraires mais notre étude se portera sur les paysages agraires en zone humide et côtière (la Côte d’Ivoire).La netteté de la séparation entre l’espace laissé en friche ou en forêt et l’importance de l’étendue de ses dernières. Il faut aussi prendre en compte la présence ou l’absence de clôture et la répartition de l’habitat.

         Les paysages agraires d’aujourd’hui sont le résultat d’une très longue histoire entre les paysans et la terre qu’ils cultivent; ces paysages continuent de changer avec l’introduction de nouvelles techniques agricoles, mais aussi avec le recul des besoins en main d’œuvre voire avec l’abandon de l’activité agricole sur des étendues plus ou moins importantes.

                 I.Généralité sur la zone humide et côtières

                       1.La situation géographique

          La Côte d’Ivoire est un pays d’Afrique Occidentale.Elle est située dans l’hémisphère nord entre le tropic du cancer et l’équateur. Le pays est bordé au sud par l’océan atlantique,au niveau du golfe de guinée. Il partage des frontières terrestres avec le Liberia et la Guinée à l’ouest, le Mali et le Burkina Faso au nord puis le Ghana à l’est. Elle à la forme d’un carré irrégulier de plus de 550 km de côté.La superficie totale est de 322462 km² (terres et eaux intérieurs).

                       2.Le climat

            La situation géographique de la Côte d’ivoire lui confère un climat varié,le climat tropical humide au sud et au nord un climat tropical sec.

             Le sud est très arrosé avec une pluviométrie de l’ordre de 1600 et 2200 mm de pluie et caractérisé par deux (02) saisons humides (une longue et l’autre courte) entrecoupées de deux (02)

saisons sèche.Plus on se déplace vers le nord, plus le climat est dégradé dans le sens de l’aridité donnant alors lieu à saisons (une sèche et l’autre pluvieuse).Les précipitations dans cette zone nord tourne autour de 1000 à 1200 mm/an.

                Le climat sud équatorial occupe le tiers sud du pays (T° moyenne 25° C à 33° C,précipitation 1400 à 2500 mm/an);il est très humide avec un taux moyen de l’ordre de 80 à 90% sur l’année et deux (02) saisons de pluies interrompues par deux (02) saisons sèche d’inégales durée.

          Le climat tropical humide occupe une bande qui ceinture au nord la zone subéquatoriale (T° 14°c à 33°c), précipitation 1300 à 1750 mm/an et taux d’humidité de 60 à 70%).Une seule saison sèche et une saison humide.

     Le climat tropical de type soudanien (26°c à 27°c avec précipitation de 1150 à 1350 mm/an et taux d’humidité de 40 à 50% occupe le nord) tandis qu’un climat particulier  dit sub- montagnard (T° moyenne annuelle 25°c),précipitation 1300 à 2300 mm/an,occupe les zones de l’ouest montagneux.Une seule   saison sèche et une seule saison humide également dans ses deux cas.

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Exposé complet sur les boulversements et les luttes pour l’indépendance de l’Amérique

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PLAN

Introduction

  1. L’indépendance des Etats Unis d’Amérique
  2. Déclaration Unanime des treize Etats Unis d’Amérique
  3. Le plan de texte de la déclaration d’indépendance

Thème : Les bouleversements en Amérique

  1. Introduction de la révolution des USA
  2. L’indépendance des Etats- Unis d’Amérique
  3. La Révolution Américaine conduit à l’indépendance
  4. La guerre d’indépendance

Les Répercussions des Etats-Unis d’Amérique

La guerre de section 1861 – 1865

Le conflit

  1. Histoire des Treize Colons de l’Amérique du Nord

Conclusion

Introduction

Lorsque les premiers colons Anglais sont arrivés à Jamestown (virginie) en 1607, le continent Américain connaissait une faible densité  de population depuis plusieurs millénaires. Désireux de s’affranchir de la métropole et de gouverner par eux-mêmes, ces colons ont proclamés leur indépendance en 1776 et crée une nouvelle nation qu’ils baptisèrent Etats-Unis d’Amérique Bien qu’ayant traversé une guerre civile au  début des années 1860, la jeune république s’est développée rapidement grâce  à l’offlur d’immigres Européens au XIXe siècle. A l’issue  de la fremièce Gucue  mondiale les USA sont devenus la plus grande puissance mondiale devançant les grands pays d’Europe. Il n’ont plus quitté a rang par la suite, la tête du « monde libre » après la seconde guerre mondiale. Cependant, la  défaite subie à la fin de la longue guerre du Viêt Nan en 1975 a remis en cause les certitudes Américaines même si la désagrégation  de bloc soviétique au début des années 1990 à favorisé le maintien de leur leader ship international.

  1. L’indépendance des Etats Unis d’Amérique
  2. Déclaration Unanime des treize Etats Unis d’Amérique

Généralement appelée « Déclaration d’indépendance des Etats Unis d’Amérique » est en texte politique par lequel les treize colons britanniques d’Amérique du Nord on fait sécession de la Grande- Bretagne le 4 juillet 1776 par forme les « Etats- Unis d’Amérique »

Ce texte est marqué par l’influence de la Glorieuse révolution de 1688 d’après les abus constatés, les délégués des colons estiment qu’ils ont le disait et le devoir de se révolter contre la monarchie britannique (en fait, le parlement britannique a voté de lourds impôts et taxes frappant les colons). Depuis le 04 juillet est devenue la fête nationale des…

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Exposé complet sur les grossesses non désirées (causes conséquences ,solutions)

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PLAN

INTRODUCTION

I.                   DEFINITION

II.                LES CAUSES

1)      Les causes sociales

2)      Les causes économiques

III.             LES CONSEQUENCES

1)      Les conséquences sociales

2)      Les conséquences en milieu scolaire

IV.             LES SOLUTIONS

1)      Les élèves

2)      Les parents d’élèves

3)      Administrations scolaire et Enseignants

CONCLUSION

INTRODUCTION

Le phénomène des grossesses non désirées qui prend de plus en plus de l’ampleur influe négativement sur le maintien et le succès des filles à l’école, affectant ainsi leur vie. Les chiffres sur ce fléau sont effarants. A titre illustratif, pour la seule année de 2013, on enregistre 2565 cas dans la région du Centre, 3291 cas dans la région du Cascade, 930 cas dans la région du Sud-ouest, etc… Au cours de notre exposé,  nous verrons les causes, les conséquences de ses grossesses non désirées, et faire des propositions de solutions.

I.                   DEFINITION

Une grossesse non désirée est une grossesse due à l’absence ou la défaillance d’une méthode contraceptive ou à d’autres facteurs indépendants de la volonté d’un individu. La grossesse est l’état d’une personne enceinte, ce qui est la conséquence normale de rapports non protégés dans une période favorable ou d’une mauvaise utilisation des contraceptifs.

II.                LES CAUSES

1)      Les causes sociales

Au nombre de causes on note, entre autres :

  •   La désacralisation du sexe ;
  •   La fuite de responsabilité des parents en matière d’éducation sexuelle des enfants ;
  • la faible connaissance des méthodes contraceptives par les filles ;
  •   la faiblesse de la communication sur la sexualité ;
  •   la sous informations sur la santé sexuelle et reproduction ;
  •   les viols ;
  •   le non utilisation des contraceptifs par le partenaire ;
  •   l’incapacité des jeunes filles à imposer au partenaire le port de condom ;
  •   l’influence des médias ;
  •   La mauvaise utilisation des réseaux sociaux ;
  •   les activités récréatives des élèves ;
  •   etc…

2)      Les causes économiques Les causes économiques sont…

 

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Exposé complet sur les grands produits agricols

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Introduction

  1. LE RIZ
  1. LES TYPES ET VARIETES DE RIZ
  2. Les types de riz
  3. Les variétés les plus communes
  1. PRODUCTION ET MARCHE DE RIZ
  2. La production du riz
  3. Les pays producteurs
  4. Les pays Importateurs
  1. GENERALITE SUR LA PRODUCTION DU RIZ AU BURKINA 
  • LE BLE
  1. ORIGINES ET VARIETES
  2. Origine du blé
  3. Variété de blé
  1. COMMERCIALISATION DU BLE
  2. La production du blé
  3. Le marché du blé

                      Conclusion

INTRODUCTION

Les céréales sont des plantes de la famille des graminacées. Ils servent et sont souvent réduits en farine pour l’utilisation de l’homme et des animaux domestiques. Le terme blé ou bled a longtemps été utilisé pour désigner l’ensemble des céréales. Mais c’est à partir du XIXème siècle qu’il a été appliqué au seul froment, mot venant du latin « frimentum » aujourd’hui appelé blé tendre. De nos jours, le riz et le blé sont les céréales les plus utilisés dans le monde. Ils sont subdivisés en plusieurs types et variétés différents.

  1. LE RIZ
  1. LES TYPES ET VARIETES DE RIZ
  1. Les types  de riz

    Il existe dans le monde plus de cent mille variétés de riz que l’on peut regrouper en trois catégories selon leurs formes. On a le riz à grain long, le riz à grain moyen et le riz à grain court.

     Le riz oryzasativa fait partie d’une famille qui ne compte pas moins de cent vingt mille variétés de riz. Elle se divise en deux grands sous espèces. L’indica  grain long et le Japonica à grain long, demi-long, ou court.

    Le Japonica, c’est un riz asiatique riche en amidon qui s’agglomère à la cuisson. Très digeste, il est fréquemment utilisé dans les cuisines Japonaise et Coréennes ainsi qu’en chine du Nord et L’Inde du Sud.

    En Italie, on utilise essentiellement le riz oryzasativa qui reste ferme après cuisson.

    Aux Etats Unis, le riz californien est proche du riz Japonica. Il présente 20% de la production américaine.

    En Espagne les principales variétés de riz sont le senia, le bomba, le bahiya, et le thaîboné.le riz etuvé souvent appelé riz incollable  est le riz blanc ou riz carbo

soumis à traitement thermique avant commercialisation pour éviter que les grains ne se collent.

  • Les variétés les plus communes

Le riz tendre à grain rond est un riz collant contenant beaucoup d’amidon. Il est idéal pour les potages et les desserts.

   Le riz dur à grain long, idéal pour la cuisson à l’eau ou la vapeur. Il est souvent étuvé ou prétraité et ses grains se détachent bien. C’est le riz le plus utilisé en France.

   Le riz brun ou complet à peine d décortiqué, il conserve la plus grande partie de ses vitamines mais se cuisson est beaucoup plus long.

Le riz Surinam : C’est un riz Guyane de très bonne qualité à grain très long et très fin (6 à 8 millimètre)

   Le riz basmati : c’est le riz le riz indien à grain long il convient à toutes les préparations.  Le riz parfumé en provenance du Viêt Nam et…

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Exposé complet sur les genres littéraires

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INTRODUCTION

  1. VUE GENERALE SUR LES GENRES LITTERAIRES
  2. DEFINITION
  3. Le mot Genre
  4. Genre littéraire
  5. LES PRINCIPAUX GENRES LITTERAIRES

CONCLUSION

INTRODUCTION

Inscrire une œuvre dans un genre est une façon de répondre à l’horizon d’attente d’un public donné. Selon la façon dont une œuvre est présentée (roman, autobiographie, comédie, drame…), le lecteur s’en fait une représentation plus ou moins stéréotypée, qui peut cependant être remise en question lors de la lecture. Le genre est donc, avant tout, une convention qui donne un cadre au public et fonctionne comme un modèle d’écriture pour les auteurs. C’est ce que souligne Tzvetan Todorov : « Chaque époque a son propre système de genres, qui est en rapport avec l’idéologie dominante. Une société choisit et codifie les actes qui correspondent au plus près à son idéologie ; c’est pourquoi l’existence de certains genres dans une société, leur absence dans une autre, sont révélatrices de cette idéologie.

  1. VUE GENERALE SUR LES GENRES LITTERAIRES

Un genre littéraire est un concept de type catégoriel qui permet de classer des productions littéraires en prenant en compte des aspects de genre pictural, genre narratif ou genre dramatique, de contenu (entre autres : roman d’aventure, journal intime, théâtre de boulevard, etc.), ou encore de registre (fantastique, tragique, comique notamment).

Divers critères pouvant se combiner et se chevaucher pour déterminer des catégories secondaires, la liste des genres n’étant en effet pas close.

  1. DEFINITION
  1. Le mot Genre

Les genres sont avant tout une classification commode à manier en pédagogie, permettant d’appréhender les caractéristiques des productions littéraires.

  • Genre littéraire

Les genres littéraires sont des catégories de la littérature déterminées en fonction de la forme d’expression choisie (roman, pièce de théâtre, poème etc.), mais également du registre, du sujet, de l’atmosphère générale de l’œuvre (une pièce de théâtre peut-être une comédie ou une tragédie). Les principaux genres littéraires…

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Exposé complet sur les formations géologiques du Burkina

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PLAN

INTRODUCTION

  1. LES PRINCIPALES FORMATIONS GEOLOGIQUES DU BURKINA
  2. LES FORMATIONS CRISTALINES
  3. LES FORMATIONS SEDIMENTAIRES
  4. LA SITUATION DES FORMATIONS GEOLOGIQUES DU BURKINA PAR RAPPORT AUX ENSEMBLES GEOLOGIQUES DE L’AFRIQUE DE L’OUEST

CONCLUSION

Année Scolaire 20-20

INTRODUCTION

La géologie (du grec ancien gé, la Terre, et logos, le discours) est la science dont le principal objet d’étude est la Terre, et plus particulièrement la lithosphère. Discipline majeure des sciences de la Terre, elle se base en premier lieu sur l’observation, puis établit des hypothèses permettant d’expliquer l’agencement des roches et des structures les affectant afin d’en reconstituer l’histoire et les processus en jeu. Le terme « géologie » désigne également l’ensemble des caractéristiques géologiques d’une région, et s’étend à l’étude de ces dernières des astres.

La géologie de notre planète a vécu un tournant théorique fondamental avec le développement dans les années soixante du modèle dynamique global de la tectonique des plaques.

  1. LES PRINCIPALES FORMATIONS GEOLOGIQUES DU BURKINA

Située au cœur de l’Afrique de l’Ouest, la géologie du Burkina Faso est dominée par les roches palaeoproterozoique ou birimiennes qui occupent la plus grande partie du pays. Des roches jeunes de l’ère Paléozoïque affleurent seulement à l’extrême Ouest et au Sud-est comme respectivement les bassins sédimentaires du Taoudéni et de la Volta.

Le Burkina Faso dans son ensemble est une pénéplaine dont le relief est lié à la constitution géologique.

  1. LES FORMATIONS CRISTALINES

Les formations cristallines du Précambrien C et D (Birimien et Antébirimien) couvrent plus de 80 % du Burkina Faso. En effet, La majeure partie du pays est dominée par des plateaux latéritiques parfois très cuirassés et de bas-fonds.

Une roche cristalline est une roche métamorphique ou une roche magmatique essentiellement plutonique dont la formation entraîne l’apparition de cristaux. Elle constitue généralement le socle sur lequel reposent les roches sédimentaires et les roches volcaniques.par exemple on peut citer :

  • Gabbros : Pierres avec des cristaux de la taille du centimètre elles sont noires avec des cristaux blancs.
  • Les micachistes : Ce sont aussi des roches recristallisées a des températures plus modestes que le gneiss caractérisé par le développement de cristaux de micas. Elle n’est pas très cohérante et est très sensible a une érosion mécanique
  • LES FORMATIONS SEDIMENTAIRES

Au Burkina Faso, les roches birimiennes consistent à des ceintures de roches vertes avec une orientation nord-est au nord-nord-est prédominante encaissant des séquences de roches volcano- sédimentaires suivies de granitoïdes et de complexes de gneiss migmatitiques. Les roches sédimentaires proviennent de l’accumulation de sédiments qui se déposent le plus souvent en couches ou lits superposés, appelés strates. Elles résultent de l’accumulation de sédiments divers, c’est-à- dire d’éléments solides (clastes : morceaux de roches ou fragments minéraux, débris coquilliers…) et…

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