Exposé complet sur internet (origine et usages)

NB: Les documents mis à disposition sur ce site sont des documents à exploiter, autrement dit des compléments pour parfaire votre travail. Ils ne sont pas faits pour être présentés à l’état.

INTRODUCTION

  1. DEFINITION ET ORIGINE DU MOT INTERNET
  2. DEFINITION
  3. ORIGINE
  4. FONCTION D’INTERNET
  5. DANS LE DOMAINE D’INTERNET ET DE LA COMMUNICATION
  6. DANS LE DOMAINE DE L’EDUCATION
  7. FONCTIONNEMENT D’INTERNET
  8. SERVICES DISPONIBLES
  9. COMMENT SE CONNECTER SUR INTERNET
  10. PARTICULARITE D’INTERNET
  11. AVANTAGES ET INCONVENIENTS D’INTERNET
  12. AVANTAGES
  13. INCONVENIENTS

CONCLUSION

INTRODUCTION

Le terme Internet, lorsqu’il est utilisé pour désigner le système mondial spécifique de réseau de protocole Internet interconnecté (I P), est un nom propre et peut être écrit avec une lettre majuscule initiale. Historiquement, dès 1849, le mot internetted était utilisé non capitalisé comme adjectif, signifiant interconnecté ou imbriqué. L’Internet est aussi souvent appelé le net, en tant que forme abrégée de réseau.

Les origines d’Internet remontent à la recherche et au développement commandé par le gouvernement des États-Unis, le gouvernement du Royaume-Uni et le gouvernement de la France dans les années 1960 pour construire une communication robuste et tolérante aux pannes via ordinateur.

  1. DEFINITION ET ORIGINE DU MOT INTERNET
  2. DEFINITION

Internet est le système mondial de réseaux informatiques interconnectés qui utilisent la suite de protocoles Internet (TCP / IP) pour relier des milliards d’appareils dans le monde. C’est un réseau de réseaux qui se compose de millions de réseaux privés, publics, universitaires et gouvernementaux à l’échelle locale à mondiale, reliés par un large éventail de technologies de réseautage électroniques, sans fil et optiques.

  • ORIGINE

L’histoire d’Internet commence avec le développement de l’informatique électronique dans les années 1950. Les premiers concepts de mise en réseau par paquets sont nés dans plusieurs laboratoires d’informatique aux États-Unis, en Grande Bretagne et en France. Le département américain de la défense a attribué des contrats dès les années 1960 pour des systèmes de réseau par paquets, y compris le développement de l’ARPANET (qui deviendrait le premier réseau à utiliser le protocole Internet). Le premier message a été envoyé via l’ARPANET du laboratoire du professeur d’informatique Leonard Klein Rock à l’université de Californie, Los Angeles (UCLA) au deuxième mode réseau de l’institut de recherche de Stanford (SRI) .Réseaux de commutation de paquets tels que ARPANET, NPL network CYCLADES merit network . Tymnet et télémètre ont été développés à la fin des années 1960 et au début des années 1970 en utilisant divers protocoles de communication. Donald Davies a été le premier à mettre la théorie en pratique en concevant un réseau à commutation de paquets au laboratoire national de physique au Royaume-Uni.

L’accès à l’ARPANET a été élargi en 1981 lorsque la National Science Foundation (NSF) a financé le réseau informatique dans les années 1980, le travail de Tim Berners Lee au Royaume-Uni sur le Web mondial a théorisé le fait que les protocoles lient les documents hypertextes dans un système de travail , marquant le début de l’Internet moderne. La communauté de la recherche et de l’éducation continue de développer et d’utiliser des réseaux avancés tels que le service de réseau à très haut débit de NSF. Aujourd’hui, Internet continue de croître, entraînant une quantité toujours plus grande de divertissement en ligne dans le commerce de l’information et les réseaux sociaux.

  1. FONCTION D’INTERNET
  2. DANS LE DOMAINE D’INTERNET ET DE LA COMMUNICATION

Le courrier électronique est un service de communication important disponible sur Internet. Le concept d’envoi de messages texte électroniques entre les parties est loin, analogue à l’envoi de lettres ou de notes de service avant la création d’Internet. Les documents image et autres fichiers sont envoyés sous forme de pièces jointes à un e-mail.

Les e-mails peuvent être envoyés en CC à plusieurs adresses e-mail. La téléphonie Internet est un autre mode de service de communication commun impossible par la création d’Internet. Ces dernières années, de nombreux systèmes VOLP sont devenus aussi faciles à utiliser et aussi pratiques qu’un téléphone normal. L’avantage est que comme Internet transporte le trafic vocal, VOLP peut être gratuit ou coûter beaucoup moins cher qu’un appel téléphonique traditionnel, en particulier sur de longues distances et en particulier pour ceux qui ont toujours des connexions Internet telles que le câble ou l’ADSL.

La qualité de la voix peut encore varier d’un appel à l’autre, mais elle est souvent égale et peut même dépasser celle des appels traditionnels. Les problèmes restants pour VOLP incluent la numérotation et la fiabilité des numéros de téléphone d’urgence, quelques fournisseurs de VOLP fournissent un service d’urgence, mais il n’est pas disponible de manière universelle.Les anciens téléphones traditionnels sans fonctionnalités supplémentaires peuvent être alimentés en ligne uniquement et fonctionner en cas de panne de courant, VOLP ne peut jamais le faire. donc sans source d’alimentation bachup pour l’équipement téléphonique et les appareils d’accès Internet

  • DANS LE DOMAINE DE L’EDUCATION

Pour la réussite des études en 2019, Internet aide à obtenir rapidement des informations diversifiées et des ressources riches pour les devoirs et les exposés. En effet, les informations sont mises à jour de manière régulière, et c’est ce qui participe à l‘apprentissage et à une meilleure compréhension des études

  1. FONCTIONNEMENT D’INTERNET
  2. SERVICES DISPONIBLES

L’Internet fait partie des technologies devenues indispensables à la vie de tous les jours de plus de deux milliards de personnes à travers le monde. Il est alors considéré comme indispensable et même vital pour certaines personnes et entreprises. Il offre plusieurs services à ceux qui l’utilisent, mais lesquels ?

  1. La visualisation des pages web et les news

Les principaux services offerts par Internet sont tous liés à la communication. En premier lieu, avec Internet, les utilisateurs peuvent faire une visualisation de plusieurs pages web. Cette visualisation de page web  s’avère d’ailleurs être le service le plus connu, le plus récent et le plus utilisé en ce qui concerne Internet, et c’est ce qui a contribué à le rendre plus attrayant et « commercialement utile » selon certains utilisateurs. Les news, ou les forums de discussions quant à eux sont des moyens d’élaborer des discussions entre plusieurs personnes regroupées autour d’un même sujet. Il est également possible de mettre en place un groupe de discussion.

  • Telnet, ssh et ftp : des services incontournables

Telnet et ssh sont des services offerts par Internet qui permettent aux internautes de se connecter. De plus, ils ouvrent en même temps des possibilités de travail à domicile. Cependant, les utilisateurs préfèrent ssh à Telnet. Ce premier faisant en sorte que toutes les données transmises sont cryptées et donc illisibles pour les autres personnes que le destinataire, contrairement à Telnet qui est plus ancien et qui fait en sorte que toutes les informations transmises, y compris le mot de passe, transitent clairement sur le réseau. Le ftp quant à lui, est un service de transfert de fichiers. Il permet de disposer des fichiers sur une machine distante, de télécharger ou de transférer des fichiers sur sa machine et de faire une diffusion de plusieurs fichiers.

  • Le service de messagerie et le mail

Le service de messagerie fait partie des services offerts par Internet. Ce service a été mis en place en suivant plusieurs protocoles dont le SMTP ou Simple Mail Tranfert Protocol qui sont des protocoles utilisés dans l’envoie des messages. Il y a également le POP ou Post Office Protocol, pour la réception. Et l’IMAP ou Internet Message Access Protocol, pour le stockage des courriels sur le serveur. Le mail quant à lui, est également connu sous le nom de messagerie électronique. Son principe est simple, il suffit d’utiliser Internet comme on utilise la poste.

  • COMMENT SE CONNECTER SUR INTERNET
  • Posséder un forfait mobile avec internet

Cela va de soi, l’astuce la plus simple pour rester connecté à internet partout, tout le temps c’est bien sûr d’avoir un forfait mobile comprenant de la data. A moins d’être au fin fond de la France, vous accéderez sans mal au réseau 4G, 3G ou au pire… 2G.

Si vous partez à l’étranger, renseignez-vous bien sur les coûts additionnels appliqués par votre opérateur mobile en fonction du pays.

OK, mais comment resté connecté à internet partout avec mon ordinateur portable me direz-vous ?

  • Avoir une clé internet 3G ou 4G

Le marché des clés internet a réellement facilité l’accès à internet hors de chez soi. La connexion s’effectue via le réseau de téléphonie mobile de l’opérateur qui vous a vendu la clé 3G ou 4G. Ayant le même format que les clés USB de stockage, ces clés sont dotées d’une carte SIM identique à celles qui équipent vos téléphones mobiles. C’est via cette carte à puce que vous pouvez accéder à internet partout. L’utilisation d’une clé 3G ou 4G est simple comme bonjour : une fois la carte SIM activée, il vous suffit de la plugger dans le port USB de votre ordinateur (Mac ou PC).

A retenir : Si vous partez à l’étranger, vérifiez toutefois que vous avez bien opté pour un forfait mobile international ou forfait Europe. N’hésitez pas à passer par des comparateurs de forfait mobile pour trouver celui qui correspond le plus à vos besoins.

  • Les hotspots WI-FI publics pour profiter du Wifi nomade

De nombreux lieux publics : gares, aéroports, jardins, squares, bibliothèque, etc… sont aujourd’hui équipés de bornes WI-FI. Vous pouvez y accéder par tranche horaire grâce à un “Pass” qu’il vous faudra renouveler toutes les 2h, dans la limite des horaires d’ouvertures du lieu où vous vous trouver.

  • PARTICULARITE D’INTERNET

L’identité numérique est l’ensemble des traces numériques qu’une personne ou une collectivité laisse sur Internet. Toutes ces informations, laissées au fil des navigations, sont collectées par les moteurs de recherche, comme Google, et sont rendues public. Une identité numérique, ou IDN, peut être constituée par : un pseudo, un nom, des images, des vidéos, des adresses IP, des favoris, des commentaires etc. Cette identité sur internet a donc une influence sur la e-réputation, sur la façon dont les internautes perçoivent une personne. En résumé, l’identité numérique est l’image que vous renvoyez sur internet, votre image virtuelle, dématérialisée.

Cette identité virtuelle se crée par le biais des réseaux sociaux, comme Facebook ou Twitter, ou des publications sur un blog. Les sites web de tous les genres construisent également notre identité, grâce à laquelle vous pouvez donc être connu et avoir une présence en ligne. Mais ces données, qui se retrouvent à la portée de tous, constituent un risque permanent pour les utilisateurs et pour la protection de leur vie privée. Aujourd’hui, les informations inscrites sur Internet sont très difficiles à effacer. C’est pour cette raison qu’il est préférable de bien réfléchir avant de laisser une trace numérique afin d’éviter toutes les conséquences négatives d’une mauvaise e-reputation.

  1. AVANTAGES ET INCONVENIENTS D’INTERNET
  2. AVANTAGES

Internet est important pour une grande variété de raisons, et il affecte et facilite presque tous les aspects de la vie moderne. Internet est extrêmement important dans de nombreux domaines, de l’éducation et de la santé aux entreprises et au gouvernement.

L’Internet offre une variété d’avantages qui incluent la communication instantanée, les affaires, les opportunités et les achats en ligne. Les personnes qui vivent dans les zones rurales peuvent facilement communiquer avec leurs amis, les membres de la famille et les associés en un simple clic de souris et les personnes du monde entier peuvent facilement communiquer entre elles par chat, e-mail et messagerie vidéo. Internet se développe rapidement et est le mode de communication le plus populaire au monde.

  • INCONVENIENTS

Internet est l’une des meilleures inventions pour nous et son importance est énorme dans nos vies à tel point que cela peut créer ces situations désagréables suivantes dans la vie de ses utilisateurs:

– Trouble de la dépendance à Internet: Le plus grand impact négatif d’Internet est le trouble de la dépendance à Internet. Eh bien, puisque les recherches sur cette maladie d’Internet sont toujours en cours. Il est donc difficile de le définir pour le moment.

– Activité physique réduite: le temps où les enfants jouaient à des jeux de porte est révolu. Désormais, ils préfèrent jouer à des jeux en ligne qui n’impliquent aucune activité physique. Osez les addictions d’Internet, de nombreuses personnes font moins d’activités physiques.

– Cyber-crimes: puisque tout le monde peut utiliser Internet, l’énorme base d’utilisateurs de ce monde virtuel contient également des vilains milieux. L’objectif de ces personnes en utilisant le Web est de déranger les autres ou de piller de l’argent sur d’autres.

CONCLUSION

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Exposé très complet sur le Parachutage de Norbert Zongo

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   PLAN

INTRODUCTION

I- la présentation de l’œuvre

1- la biographie de l’auteur

2- la bibliographie de l’auteur

3- le résume de l’œuvre

II- études des personnages

1- les personnages principaux

2- les personnages secondaires

III- études thématiques

1- les thèmes principaux

2- les thèmes secondaires

IV- l’espace et le temps

1- l’espace

2- le temps

V- le bilan de l’œuvre

1- le bilan positif

2- le bilan négatif

VI- la portée de l’œuvre

1- la partie qui nous a plu

2- la partie qui nous a moins plu

CONCLUSION

INTRODUCTION

Après les indépendances, on assiste à une mal gouvernance du pouvoir au sein des sociétés africaines. Ellipse: C’est ce que l’œuvre (le Parachutage) du célèbre journaliste NORBERT ZONGO veut nous faire comprendre. Cette œuvre qui se veut être le moralisateur des immoraux, le chemin des déroutés, le repère des hybrides nous donne une image de la classe politique Africaine. Mais à côté de celle-ci, il y’a ceux qui sont restés fidèles à leurs ancêtres, cultivant la tolérance, le pardon, la pitié, le soutien, ce sont ceux qui se veulent hospitaliers, ceux qui s’oublient pour le bien des autres : le paysans.Ellipse:  Dans ce roman l’auteur nous fait vivre le régime imaginaire d’un dictateur. Il décrit tout au long de son œuvre la nécessité de vivre la quête de la liberté le droit et l’injustice. Tout au long de notre travail nous étudierons l’œuvre en profondeur.

  1. La présentation de l’oeuvre
  1. La biographie

NORBERT ZONGO est  né le 31 juillet 1949 à KOUDOUGOU. Inscris à l’école nationale de KOUDOUGOU-primaire, il fait la 3e au cours normal de KOUDOUGOU en octobre 1969 mais est interdit d’accès à toutes les classes de la seconde des établissements secondaires du BURKINA. Les raisons de cette interdiction restent inconnues. Il devient instituteur adjoint à partir de 1971 il obtient son baccalauréat en 1975, il s’inscrit à la faculté de droit à l’université d’ABIDJAN où il pote pour l’examen terminal unique (ETU). Il deviendra plus tard professeur de Français au lycée saint joseph à OUAGADOUGOU. Il est admis à l’institut supérieur de presse du conseil de l’entente à LOME. Il lia amitié avec un conseiller du président EYADEMA qui avait rejoint l’opposition. NORBERT ZONGO sera cherché ainsi que son ami par le service de renseignement togolais. Il réussit à s’échapper et fuit vers le GHANA. Conduit à l’ambassade de la haute volta, il sera arrêté et détenu à la gendarmerie de OUAGADOUGOU pendant une année (1981-1982). Il poursuit ses études de journalisme plus tard avec l’aide de l’écrivain AMADOU KOUROUMA en 1984 à l’école supérieur de YAOUNDE. Il revient au BURKINA FASO en 1986 et forge ses premières armes dans des organes de presse d’état tels que SIDWAYA et CARREFOUR africain. Ses analyses critiques sur la vie amène le pouvoir àl’affecter à BANFORA. Il refuse et rend sa démission puis crée son propre journal en juin 1993. NORBERT ZONGO sera assassiné le 13 décembre avec trois personnes qui l’accompagnaient alors qu’il enquêtait sur la mort de DAVID OUEDRAOGO.

  •  La bibliographie

Engagés dès le début de son cursus scolaire dans le journalisme avec son journal (LA VOIE DU COURS NORMAL), sa carrière de rêve, NORBERT ZONGO s’est plus consolidé dans ce métier. Ainsi de son vivant, il n’a écrit que deux romans. Le premier (LE PARACHUTAGE) dont nous parlerons dans notre exposé qui est paru en 1988 aux éditions ABC-communication ; et le second (ROUGBEINGA) en 1990. En 1990 avant ces deux romans, il publie une pièce de théâtre titré « ET VOUS VOULEZ QU’ON PRENNE L’AFRIQUE AU SERIEUX ». La pièce a été écrite en 1972 et…

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Exposé complet sur la tectonique des plaques

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Introduction

  1. Définition
  2. Dérivé des Continents
  3. Le parallélisme des côtes de l’Atlantique
  4. La répartition de certains fossiles
  5. Les traces d’anciennes glaciations

L’Ouverture des Océans

  1. Le paléomagnétisme

Les conséquences des déplacements des plaques

  1. Les zones d’accrétion
  2. Les zones de subduction
  3. Les zones de fermeture océanique
  4. Les failles transformantes

Validité de la tectonique des plaques

Conclusion

Introduction

La tectonique des plaques (du latin tardif tectonicus, dérivé du grec ancien Tektonikos « de construction ») est un modèle scientifique expliquant la dynamique globale de la lithosphère terrestre. Ce modèle théorique a été constitué à partie du concept de dérive des continents, qui fut développé par Alfred Wegener au début du XXe siècle. La théorie de la tectonique des plaques fut acceptée par la communauté scientifique à la fin des années 1960, à la suite de l’émission des concepts du « double tapis roulant océanique »

  1. Définition

La tectonique des plaques correspond aux mouvements relatifs lithosphériques(croûte et partie supérieur solide du manteau) constituant la surface d’une planètedifférencié. De la tectonique des plaques naissent les failles tectoniques à l’origine des séismes.

  1. Dérivé des Continents

Selon cette théorie d’Alfred Wegener, au départ  il existait un continent uni appelé Goudwana l’Afrique, Amérique, latine, Australie. C’est à la suite des mouvementstechnétroniques que ces continents ce détachent les uns les autres. C’estce qui en est également de la formation de l’Eurasie.

  1. Le parallélisme des côtes de l’Atlantique

On observe en effet un certain parallélisme des lignes côtières entre part les Amériques et d’autre part L’Europe et Afrique. Ce amena Wegener à concevoir que dans un passé lointain toutes masses continentales étaient réunies en un seul méga continent, la Pangée.

  • La répartition de certains fossiles

On retrouve, de part et autre de l’Atlantique, sur les continents actuels, les fossiles de plantes et d’animaux terrestres datant de 240Ma.

  • Les traces d’anciennes glaciations

On observe, sur certaines portions des continents actuels, des marques de glaciation datant il y a 250millions années, indiquant que ses portions de continent ont été recouvertes par une calotte glaciaire. Il est plus qu’improbable qu’il est pu y avoir glaciation sur les continents se trouvant dans la zone tropicale (Sud de l’Afrique, Inde). De plus, il est anormale que l’écoulement des glaces dont le sens est indiqué par les flèches, se face vers l’intérieur d’un continent (des points bas vers des points hauts ; cas de l’Amérique du Sud, de l’Afrique, de l’Inde et l’Australie)

III– L’Ouverture des Océans

Wegener avait vu juste pour la théorie d’ensemble en fait, ce ne sont pas tant les continent qui dérivent que les océans qui s’ouvrent. Lors de la pose au fond de l’atlantique du premier fil télégraphique reliant l’Europe à l’Amérique, les scientifiques se sont…

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Exposé très complet sur l’Etrange destin de Wangrin de Hampaté Bâ

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PLAN

INTRODUCTION

  1. PRESENTATION DE L’AUTEUR ET DE L’ŒUVRE

A-L’AUTEUR

1.    La biographie

2.    La bibliographie

B- RESUME ET STRUCTURE DE L’ŒUVRE

a.                    Résumé

b.                     Structure de l’œuvre

1.     La naissance (page 13 à 22)

2.     Diagaramba (page 23 à 43)

3.     Premier combat (page 44 à 50)

4.     Début d’une carrière (page 51 à 57)

5.     Où le malheur des uns… (page 58 à 65)

6.     L’orage éclate (page 66 à 77)

7.     Le messager du Comte (page 78 à 84)

8.     Le procès (page 85 à 97)

9.     L’âne et le miel (page 98 à 128)

10.Le fils de Romo et la belle Pougoubila (page 129 à 142)

11.La mort d’un grand chef et ce qui s’en suivit… (page 143 à 156)

12.Le guet-apens (page 157 à 168)

13.La couvée de l’oiseau calamiteux (page 169 à 184)

14.Un turban encombrant (page 185 à 191)

15.Où chacun a sa part (page 192 à 198)

16.Le songe de la bergère peule (page 199 à 207)

17.Presque dans la gueule du lion (page 208 à 218)

18.Où Wangrin repart d’un bon pied (page 219 à 229)

19.Un serment qui porte des fruits (page 230 à 237)

20.La reconversion (page 238 à 244)

21.Une histoire d’éléphants (page 245 à 254)

22.Une arrivée inquiétante (page 255 à 260)

23.Belle Bichette des carrefours (page 261 à 269)

24.D’une pierre… deux coups (page 270 à 288)

25.Chaude alerte ! (page 289 à 293)

26.Où Romo tient sa promesse… et Wangrin la sienne (page 294 à 302)

27.Souvenir « made in Wangrin » (page 303 à 310)

28.Premier avertissement : le géomancien haoussa (page 311 à 315)

29.Madame Blanche-blanche (page 316 à 322)

30.Deuxième et troisième avertissements : l’oubli fatal, le python sacré (page 323 à 327)

31.Madame Bons-offices (page 328 à 333)

32.La perte irréparable (page 334 à 336)

33.Dernier avertissement : la tourterelle au cou cerclé de noir (page 337 à 342)

34.Clochard et philosophe (page 343 à 349)

35.Les trois sangs et la mort (page 350 à 353)

36.L’adieu (page 354 à 358)

  1. ETUDE DES PERSONNAGES

                    1) Personnage principal

                2)   Personnages secondaires

IV-ETUDE DES THEMES

                1) Thèmes principaux

  1. La Tradition
  2. La faiblesse de la tradition :

2) Thèmes secondaires

a. La recherche de la richesse

b.La personnalité blanche et noire

c.L’échec

V.              ETUDE DE L’ESPACE ET TEMPS

1.Espace

2.Temps

VI.                 ETUDE LITTERAIRE

1.Mode de narration

2.Registre de langue

3. Figures de style

CONCLUSION

INTRODUCTION

L’étrange destin de Wangrin est une production littéraire de l’écrivain Hampaté Bâ de 381 pages qui raconte le parcours professionnel du personnage principal Wangrin dans le circuit colonial. C’est d’un style remarquable que Hampaté Bâ nous fait part d’une histoire amusante d’une part et d’autre part choquante. L’œuvre est éditée sous les presses 10/18 « Domaine Etranger » en 1973. Se canalisant dans la période coloniale, cette œuvre montre tous les traites de la ruse d’un homme de race noire qui voulait à tout prix se faire fortune. En effet, on n’assiste pas seulement à un récit mais à des suites d’aventures. Notre étude se dirigera alors à la recherche de la compréhension de cette œuvre.

  1. PRESENTATION DE L’AUTEUR ET DE L’ŒUVRE

A-L’AUTEUR

1.    La biographie

Amadou Hampathé Bâ est  né en 1901 à Bandiagara au Mali qui était la capital  du royaume toucouleur. Il est fils d’un  descendant d’une famille noble  peul ayant joué un rôle important  dans l’empire  peul du Maccina, Hampaté Bâ. Sa mère s’appelle Kadidja Paté. Il fréquenta d’abord l’école Coranique  chez Tierrno Bokar. Orphelin de père très tôt, c’est chez son père  adoptif qu’il rencontrera le grand conteur peul traditionaliste Kullel. C’est à Bandiagara qu’il à été réquisitionné pour l’école française, puis à Djénné. Après ses études, son premier  poste  sera à Ouagadougou en qualité d’écrivain. Après une longue  et tumultueuse carrière, il est élu membre  de conseil exécutif  de l’UNESCO en 1962. Ce mandat prendra fin en  1970. Il a reçut le titre de grand prix littéraire d’Afrique  noire en 1974 et 1991. Il rendu l’âme le 15 mars 1991 à Abidjan.

2.    La bibliographie

Amadou Hampathé Bâ a été l’auteur  de plusieurs œuvres telles que :

–         L’étrange destin de Wangrin, 1973

–         L’éclat de la grand étoile, le Bain Mutuel, classique africains, 1974 ;

–         Njeddo Dewal, Mère de la Calamité, NEAS, 1985

–         Aspect de la civilisation africaine, NEAS, 1975

–         Vie et enseignement de Tierno Bokar, seuil, points sagesses

–         Amkoullel l’enfant peul, Actes 1980, Sud 1991 ;

–         Contes initiatiques peuls, stock, 1994

–         Oui, mon commandant, Actes Sud, 1999

B- RESUME ET STRUCTURE DE L’ŒUVRE

a.                    Résumé Wangrin est un homme africain né dans la brousse auprès de ses parents où sa mère avait connu les grandes souffrances lors de sa venue au monde. Bénéficiant de la décision des Blancs sur « l’école des Otages », Wangrin apprit à lire, à écrire, à compter et à parler correctement en Français. Cet avantage lui a permis d’acquérir une valeur importante chez les Blancs-Administrateurs. Ce fut de là que commença sa réussite montante. Il fut alors désigné comme interprète des administrateurs, commandant de cercle. Ceci lui voua à une supériorité envers ses semblables. Doté d’une technique intelligente et la ruse, il sut occuper divers postes d’interprète comme après de Marc-Gabriel Galandier, commandant de cercle de Diagaramba ou le commandant Tolber. Il jura par toutes les techniques qu’il s’enrichira. Déchaînant technique par technique, il arriva à satisfaire son désir, à échapper à toutes les issus possibles, des situations. Même le conflit qui l’avait opposé au Comte de Villermoz, il était sorti indemne. Ce succès, il se le glorifiait jusqu’au jour où il…

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Exposé complet sur les progrès scientifiques et techniques du 19ème siècle

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PLAN

INTRODUCTION

I-CAUSES DU PROGRES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE

II- LES DÉCOUVERTES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES

1-LES DÉCOUVERTES SCIENTIFIQUES

a) DANS LE DOMAINE PHYSIQUE ET CHIMIQUE

b) DANS LE DOMAINE DE LA MÉDECINE

c) DANS LE DOMAINE DES MATHÉMATIQUES

d) DANS LE DOMAINE DES SCIENCES HUMAINES

2-LES PROGRÈS TECHNIQUES

  1. DE NOUVELLES SOURCES D’ÉNERGIE : FACTEURS DE PROGRÈS

b) LES PROGRÈS INDUSTRIELS PERCEPTIBLES

c) LES MOYENS DE TRANSPORT EN PLEIN ESSOR

d) DES MOYENS DE COMMUNICATIONS PLUS PERFORMANTS

III- LES CONSÉQUENCES SOCIO-ÉCONOMIQUES DES PST

1-LES CONSÉQUENCES ÉCONOMIQUES

a)LA RÉVOLUTION AGRICOLE FONDÉE SUR LA MÉCANISATION

b) LA RÉVOLUTION INDUSTRIELLE FONDÉE SUR LE DÉVELOPPEMENT DU MACHINISME

 c) LA RÉVOLUTION DES TRANSPORTS

d) LE CAPITALISME

2-LES CONSÉQUENCES SOCIALES

  1. L’EXPLOSION DÉMOGRAPHIQUE ET LES MIGRATIONS
  2. L’APPARITION DE DEUX CLASSES SOCIALES ANTAGONISTES.

CONCLUSION

INTRODUCTION

Le progrès scientifique est le nom donné au développement des connaissances scientifiques. Le progrès technique est dans une large mesure dépendant des avancées scientifiques. On peut situer l’origine du progrès scientifique au début de l’Histoire, à partir du moment où l’homme a pu formaliser les connaissances sur des supports écrits (papyrus, parchemin, papier, base de données). Dans les grandes civilisations, que ce soit celles issues du christianisme, de l’islam ou d’autres religions, le progrès scientifique était intimement lié à la religion. Il a pris une tournure nouvelle à partir du xviie siècle, lorsque le savant Galilée a été jugé pour hérésie en raison de ses positions sur l’héliocentrisme (1633).

I-CAUSES DU PROGRES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE

Plusieurs faits expliquent le développement des sciences et des techniques au XIXème siècle. Parmi ceux-ci on peut citer : – L’accroissement du nombre de savants – Le perfectionnement de la méthode scientifique grâce à l’expérimentation et au raisonnement – La spécialisation des savants. Ces derniers ne sont plus polyvalents mais se spécialisent dans des domaines précis – Le recul de l’influence religieuse au profit du scientisme – La coopération entre les savants à travers les congrès, les conférences et les colloques – L’encouragement des chercheurs par le gouvernement et le publique notamment les mécènes (amoureux de la science) – L’existence des laboratoires de mieux en mieux équipés d’instruments de précision.

II- LES DÉCOUVERTES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES

1-LES DÉCOUVERTES SCIENTIFIQUES

Elles sont nombreuses et peuvent être classées en quatre catégories…

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Exposé complet sur une si longue lettre de Mariama Bâ

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INTRODUCTION

  1. ETUDE DE L’AUTEUR ET DE L’ŒUVRE
  2. Auteur
  3. Bibliographie
  4. Résumé de L’œuvre
  5. Etude des personnages
  6. Les personnages principaux
  7. Les personnages secondaires :
  8. ETUDE THEMATIQUE
  9. Thèmes principaux
  10. Thèmes secondaires
  11. STYLE DE L’AUTEUR

CONCLUSION

INTRODUCTION

Dans une si longue lettre le thème de l’éducation occupe une place de choix et cela on ne s’aurait l’amputer au métier de l’auteur qui est à la fois enseignante et écrivaine. En effet l’acception globale de l’éducation montre quelle peut être conçue comme l’enseignement des règles de conduites, sociales et formation des facultés physiques, morales et intellectuelles qui président la formation de la personnalité de l’homme. Ainsi dans notre analyse, nous nous évertuerons de montrer à travers une si longue lettre que l’école, la famille et la société sont des lieux privilégiés de transmission des connaissances. Nonobstant les tares de cette société l’artiste doit porter son regard critique et constructif sur la transmission des valeurs sociétales sans lesquelles l’humanité serait en décadence.

  1. ETUDE DE L’AUTEUR ET DE L’ŒUVRE
  2. Auteur
  3. Biographie

 L’auteur Mariama Bâ est né en 1929 au Sénégal. Ayant perdu sa mère, et son père étant ministre de la santé, elle est élevée par ses grands-parents dans un souci de strict respect de la religion musulmane traditionnelle. Ces grands parents sont aisés, son grand père est Lébou de Dakar. Ils possèdent même une grande mosquée. Mariée, divorcée, puis remariée, elle a été l’épouse du député Obeye Diop. Ces deux unions lui ont donné neuf enfants.                        Au niveau de ces études, elle fait ces classes primaires à l’école des filles. Après avoir eu son certificat d’étude, généralement une jeune fille arrête l’école. Mais elle veut être secrétaire. Cependant, la directrice de l’école des filles la retire de la cour pour qu’elle s’inscrive à l’école Normale de Rufisque afin qu’elle devienne institutrice car elle sait que Mariama Bâ a d’énorme capacités intellectuelles. La directrice devra pourtant se battre contre la famille de la jeune fille pour qu’ils la laissent continuer ses études. Elle obtiendra son diplôme d’institutrice en 1947 et…

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Exposé complet sur le téléphone en milieu Scolaire

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INTRODUCTION

  1. DEFINITION DU TELEPHONE PORTABLE ET DE L’EDUCATION
  2. IMPACT DU TELEPHONE PORTABLE SUR L’EDUCATION
  3. Impact positif
  4. Impact négatif
  5. MESURES D’ERADICATION DU MAUVAIS USAGE DU TELEPHONE PORTABLE

                      CONCLUSION

INTRODUCTION

L’évolution des moyens de communication est aujourd’hui une dynamique irréversible. Celle du téléphone portable s’est faite à une vitesse telle qu’il a pénétré toutes les couches de la société et s’est imposé comme le moyen le plus utilisé. Introduit au Burkina Faso en 1996, le téléphone portable est devenu aussi incontournable que la télévision et se révèle d’utilité multifonctionnelle dans le quotidien des Burkinabè. En milieu scolaire, la présence du téléphone portable a contribué à changer le comportement des élèves, à créer un dysfonctionnement dans les relations famille-école et à l’intérieur de chaque entité. L’éducation des enfants se voit ainsi influencée.

Quel est alors l’impact du téléphone portable sur l’éducation des enfants ? Quelles mesures peut-on prendre pour éradiquer le mauvais usage du téléphone portable ?

Les réponses à ses questions constitueront l’ossature de notre exposé. Mais bien avant, tentons d’élucider les termes suivants : téléphone portable, éducation.

  1. DEFINITION DU TELEPHONE PORTABLE ET DE L’EDUCATION

► TELEPHONE PORTABLE

Le téléphone portable, encore appelé téléphone mobile ou téléphone cellulaire ou simplement portable, est un appareil électronique permettant de communiquer sans être relié par câble à un central téléphonique.

Le téléphone portable rend possible non seulement la communication vocale mais également l’envoi de messages textes. Ces messages succincts, dits SMS, peuvent être complétés par des images, des photographies, des sons ou des vidéos.

Il existe deux grandes catégories de téléphones portables : les téléphones portables basiques centrés essentiellement sur la fonction téléphonie et les smartphones ou téléphones multifonctions plus élaborés offrant de nombreuses autres possibilités.

► EDUCATION

Dans le Dictionnaire de l’éducation, LEGENDRE définit l’éducation comme étant :

  • « L’acquisition de bonnes matières : politesse, savoir-vivre, bonne conduite en société ; formation et informations reçues par une personne pendant ses années d’études ».
  • « Le développement harmonieux et dynamique chez l’être humain de l’ensemble de ses potentialités (affectives, morales, intellectuelles, physiques, spirituelles, etc.) ; développement du sens de l’autonomie, de la responsabilité, de la décision, des valeurs humaines et du bonheur chez la personne ; transformation dynamique, positive et continue de la personne ».

L’éducation concerne ainsi toutes les dimensions de l’être et peut prendre plusieurs formes : l’éducation physique, intellectuelle, morale, civique, sexuelle, sanitaire, religieuse, culturelle, à la citoyenneté, etc.

Elle vise l’insertion sociale de l’enfant et ce rôle était autrefois dévolu aux parents avec le soutien de la société. De nos jours, ce rôle est de plus en plus laissé aux mains de l’Etat, à travers l’institution scolaire car l’ONU en a fait un droit fondamental pour l’enfant.

  1. IMPACT DU TELEPHONE PORTABLE SUR L’EDUCATION
  2. IMPACT POSITIF

Le téléphone portable peut avoir un impact positif sur l’éducation s’il est utilisé à bon escient. Il est un outil grâce auquel les élèves peuvent consolider les cours, les informations données par les professeurs. En effet, à travers le téléphone portable, les élèves peuvent faire des recherches sur internet et avoir des informations complémentaires sur le cours donné par le professeur. Ils peuvent ainsi…

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Exposé complet sur la vie et la philosophie de Sigmund Freud

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Introduction

  1. BIOGRAPHIE
  1. BIBLIOGRAPHIE
  1. CONCEPTS CLE
  2. Concepts (psychanalyse)
  3. Conscient (inconscient, préconscient)
  4. Le moi, ça, surmoi
  5. Le refoulement
  6. Les névroses
  7. Transfert
  8. Rêve

Conclusion

Introduction

Sigmund Freud est un philosophe allemand qui a vécu de 1856-1939 soit 83 ans.

Sa philosophie est influencée sur le psychisme de l’Homme. Dans sa psychanalyse, il démontre les actes psychismes de l’homme et leurs causes. Pour ce fait, sa philosophie est analytique et expérimentale. Ses œuvres sont en ampleur surtout celui de la psychanalyse qui fera l’ossature de notre travail.

  1. BIOGRAPHIE

Né en 1856 en Moravie (République Tchèque), Sigmund Freud s’installe avec sa famille à vienne en 1860.

Après des études de médecine à l’université de vienne, Freud accomplit un stage à Paris, dans le Service de Charcot, spécialiste des maladies nerveuses.

Freud quittera l’Autriche au moment de l’Anschluss en 1938 pour aller s’installer en Angleterre. Il meurt à Londres le 23 septembre 1939 d’un cancer de la mâchoire dont il souffrait depuis longtemps.

  1. BIBLIOGRAPHIE

Sigmund Freud est un philosophe qui a publié beaucoup d’œuvres parmi lesquelles on peut citer :

  • 1er : Etude sur l’Hystérie publiée en 18695
  • 2ème : l’interprétation des rêves publiée en 1999
  • 3ème : Totem et tabou en 1913
  • 4ème : la psychanalyse en 1917. Celui-ci est son œuvre la plus importante. Il a publié bien d’autres œuvres.
  1. CONCEPTS CLE
  1. Définition

Selon le petit Robert, c’est l’ensemble des théories de Freud et de ces disciples concernant la vie psychique consciente dt inconsciente.

Freud a donné plusieurs définitions de la psychanalyse dont un est particulièrement explicité. Psychanalyse est le nom d’un procédé pour l’investigation de processus  mentaux à peu près inaccessibles autrement.

  • D’une méthode Bondée sur cette investigation pour le traitement de désordrenévrotique.
  • D’une série de conceptions psychologues acquises par ce moyen et qui s’accroissent ensemble pour former progressivement une nouvelle discipline scientifique.
  • Concepts (psychanalyse)
  1. Conscient (inconscient, préconscient)
  • Conscience

Capacité de se décrire, de se définir et de choisir. La conscience est la capacité de se percevoir, s’identifier, de penser et de se comporter de manière adaptée. Elle est ce que l’on sent et…

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Exposé complet sur la faiblesse du Taux de Scolarisation au Burkina Faso (Causes ,conséquences et solutions)

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Plan :

Introduction

  1. Définition des concepts
  2. Taux de scolarisation
  3. Le faible taux de scolarisation
  4. Les caractéristiques des systèmes éducatifs burkinabés
  5. Les causes de la faiblesse des taux de scolarisation au Burkina Faso
  6. Les causes sur le plan pédagogique
  7. Les causes sur le plan politique
  8. Les causes sur le plan socioéconomique
  9. L’influence de l’ethnie sur la scolarisation
  10. Influence selon le sexe de l’enfant
  11. L’influence selon le milieu de résidence
  12. Influence selon le niveau d’instruction du CM
  13. L’influence selon le niveau de vie du menage
  14. Les conséquences du faible taux de scolarisation au Burkina Faso
  15. Suggestion

Conclusion

Introduction

Le  Burkina Faso est situé au cœur de l’Afrique de l’Ouest, avec une superficie de 274 200km2 et sa population est d’environs 17 millions d’habitants et plus de 60 ethnies. Il est l’un des pays en voie de développement ; « l’éducation pour tous à l’horizon 2015 », tel est l’objectif de la scolarisation universelle. Mais les analyses faites sur l’état de notre système éducatif scolaire révélaient un état de crise au sein du pays.

En effet, le taux de scolarisation est très faible. Cette faiblesse est expliquée à plusieurs niveaux politique, pédagogique, socio-économique et influence de l’ethnie sur la scolarisation, l’influence selon le niveau de résidence, l’influence selon le niveau d’instruction du CM, l’influence selon le niveau de vie du ménage.

  1. Définition des concepts
  • Taux de scolarisation : c’est le pourcentage de nombre d’enfants inscrits à l’école pour 1000 habitants.
  • Faible taux de scolarisation : c’est le pourcentage de nombre d’enfants inscrits à l’école et que le nombre d’enfant inscrit est très faible à la normale pour 1000 habitants.
  1. Les caractéristiques des systèmes éducatifs burkinabés

L’un des éléments fondamentaux de contexte d’un pays quand on parle de scolarisation est sans doute son système éducatif dont il importe de commenter certains aspects.

Le système éducatif du Burkina comprend deux grands types d’enseignement à savoir, l’éducation formelle et l’éducation non formelle caractérisée selon les experts, par une faible efficacité. En effet …

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Exposé complet sur l’Egypte pharaonique et son héritage

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Introduction

A/ Histoire et Géographie

  1. Histoire

II- Géographie

B/ Héritage de l’Egypte Pharaonique

  1. Écriture

II- Sciences et technologies

III- Croyances religieuses

IV- Culture

V-Art égyptien

VI- Agriculture

VII- Le legs de l’Egypte pharaonique

Conclusion

Introduction

L’Égypte, en forme longue la République arabe d’Égypte, en arabe et GumhuriyyaMiṣr al-Arabiyya, est un pays d’Afrique du nord est situé sur la côte orientale de la Méditerranée : le bassin Levantin. La partie nord-est du pays constituée par la péninsule du Sinaï se situe cependant en Asie. Sa capitale est Le Caire (al-Qâhira,), sa langue officielle est l’arabe, sa langue parlée est l’égyptien (arabe dialectal) et le siwi, sa monnaie est l’égyptienne. Cependant elle demeure mondialement connue pour ses richesses archéologiques présentes dans de prestigieux musées internationaux, mais quels est l’héritage de l’Egypte pharaonique ? La présente question posée serait l’objet de notre travail à venir.

A/ Histoire et Géographie

I- Histoire

C’est vers le début du Néolithique que des tribus commencent à se rassembler dans la fertile vallée du Nil, pour aboutir à la constitution de deux royaumes politiquement distincts mais étroitement liés par une culture commune : la Haute-Égypte au sud, et la Basse-Égypte au nord (le Nil coule du sud vers le nord, d’où ces appellations). La tradition attribue au royaume du sud mené par Narmer l’unification du pays et l’établissement des premières institutions pharaoniques.

Le découpage de l’histoire de l’Égypte en grandes périodes et en trente et une dynasties est hérité du prêtre-historien Manéthon qui vivait dans l’Égypte du IIIe siècle avant notre ère, alors sous domination macédonienne. Les anciens Égyptiens ne faisaient pas cette distinction : pour eux la monarchie était continuelle.

  • Jusqu’au –XXXIe siècle : peuplement le long du Nil et période prédynastique. Progressivement se constituent deux royaumes rivaux : le Nord (Basse-Égypte) et le Sud (Hau8te-Égypte).
  • En -3100 : L’écriture hiéroglyphique naît en Égypte.
  • D’environ -3100 à -2650 : période thinite. Les rois du sud envahissent le delta du Nil et unifient le pays. Ils fondent laIre dynastie et s’établissent à Thinis, près d’Abydos.
  • De -2650 à -2150 : l’Ancien Empire, « âge d’or » de l’Égypte. Période très longue (environ 500 ans) où sont posées les bases de la civilisation égyptienne : arts, philosophie, religions, institutions politiques… C’est l’époque où l’on met en œuvre des chantiers gigantesques pour bâtir les premières pyramides.
  • De -2150 à -2060 : première période intermédiaire ; contestation de l’autorité royale et soulèvement des gouverneurs de province (nomarques). La crise politique aboutit à une guerre civile entre le nord et le sud. MontouhotepII finit par imposer la dynastie thébaine du sud.
  • De -2060 à -1785 : durant le Moyen Empire le pays retrouve une certaine sérénité propice à de nouveaux engagements militaires et à la floraison d’un art sobre et élégant. Règne des Senouseret (Sésostris) dont s’inspirera le célèbre « conte de Sinouhé ».
  • De -1785 à -1580 : Deuxième Période Intermédiaire ; peu à peu, un peuple d’envahisseurs venus de l’Est s’installe dans le delta du Nil pour finalement fonder son propre État. Bénéficiant d’une certaine avance technologique (ils introduisent les chevaux et le char de guerre), les Hyksôs occupent le nord, fondent leur propre dynastie et soumettent les provinces du sud.
  • De -1580 à -1085 : Nouvel Empire. Les efforts conjugués de trois rois thébains (SéqénenrêTaâ, Kamosé et Ahmôsis Ier) sont nécessaires pour chasser les Hyksôs hors d’Égypte. Le renouveau qui s’ensuit donne lieu à l’apogée de la puissance égyptienne. Son influence s’étend et sa culture rayonne jusqu’aux frontières de la Mésopotamie. Les arts deviennent extrêmement raffinés, les temples de Karnak et Louxor sont agrandis ; naissent ainsi les somptueuses tombes de la vallée des rois, les temples d’Abou SimbelXVIIIe et XIXe dynasties : les Amenhotep (Aménophis en grec), Thotmès (Thoutmôsis), Ramsès (de Ier à XI), ainsi qu’Hatchepsout, Akhénaton et Toutânkhamon

De -1080 à -332 : Troisième Période Intermédiaire et…

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